1. Экономика СССР после войны:
1. Людские потери: ~27 млн. – мертвы; 2.6 млн. – инвалиды;
2. Состояние сельского хозяйства: Посевные площади сократились на 36.8 млн. ГА – большой ущерб С/Х;
3. Страна приступила к восстановлению сельского хозяйства в 1943г.;
4. Задача после окончания войны: Восстановление страны и её экономики, национального богатства.
2. Пункт №2: Экономические дискуссии:
ПОЗИЦИЯ ВОЗНЕСЕНСКИЙ ПОЗИЦИЯ СТАЛИН
Смягчение нажима в управлении экономикой;
Реорганизация колхозов;
Новая конституция СССР;
Мелкие частные хозяйства без эксплуатации чужого труда;
Предоставить больше прав регионам и наркоматам. Взять курс на завершение строительства социализма и построение коммунизма;
Возврат к довоенной модели свехцентрализации в планировании и управлении экономикой.
3. Да согласен(а). Так как экономика страны была в упадке. Нужно вводить радикальные меры, которые и предложил Сталин.
<span>Асархаддон, любимый сын Синаххериба, был, подобно своему отцу,
воинственным царем, но продолжать его политику не решился. В
противоположность отцу он изменил свое отношение к Вавилону, не одобряя
действий Синаххериба, предавшего разрушению «священный город». Новый
царь был ловким политиком и дипломатом. Чтобы расположить к себе
жречество и торговцев, он решил следовать политике своего деда — Саргона
II. Асархаддон задумал восстановить Вавилон, поднять его из руин и
пепла. Восстанавливается канал Арахту. Излишние воды отводятся через
канал, территория осушается и очищается от развалин и мусора. Начинаются
грандиозные работы по строительству, каких еще не знал древний мир.
Десятки тысяч рабов-военнопленных восстанавливают дворцы, храмы, жилища.
Знаменитые зодчие Вавилона и Ассирии трудятся над тем, чтобы вернуть
Вавилону былую красоту и величие. Росли великолепные архитектурные
ансамбли: величественные храмы, знаменитые башни — все, чем ранее
славился Вавилон. Возвращались в новый город жители.</span>
Становление современной науки - тема достаточно разработанная, но не утратившая своей актуальности и сегодня: для понимания природы науки, определившей характер индустриальной цивилизации, исследование ее генезиса имеет первостепенное значение. Несмотря на то, что многие аспекты этой темы достаточно хорошо изучены историками науки, философии и культуры, остается все же немало вопросов, касающихся, в частности, того периода, который можно было бы назвать предысторией становления новоевропейской науки и который сыграл весьма важную роль в пересмотре принципов античной онтологии и логики, подготовив тем самым переход к иному типу мышления и миропонимания, составивших предпосылку науки и философии Нового времени. Имеется в виду период позднего средневековья - XIV-XVI вв. Для этой эпохи характерна общая атмосфера скептицизма, которую до сих пор недостаточно принимали во внимание, но которая существенна для понимания тех интеллектуальных сдвигов, которые произошли в конце XVI-XVII вв. и которые именуют научной революцией.
Средневековая наука развивалась в больших городах, где впервые в Европе появляются высшие учебные заведения - университеты (Парижский, Оксфордский, Кембриджский, Пражский). Университеты способствовали развитию и распространению знаний, а также созданию новых отраслей знания, которые чуть позднее оформляются в различные науки - медицину, астрономию, математику, философию и т.д. Наука начинала воспроизводить самое себя, что ускорило ее прогресс.
Постепенно формируется совершенно новый слой общества - студенчество, который и поныне является двигателем образования и науки в современном обществе.
В средневековых университетах создаются столь эффективные формы обучения, что ими пользуются и по сей день. Например, лекция (буквально - чтение) в средневековом университете по необходимости была основной формой сообщения знаний. Книг было мало, они были дороги, и поэтому чтение и комментирование богословских и научных трудов являлось важной формой информации. В университетах сформировались ученые звания и степени, факультеты как учебные подразделения. Отмерла такая форма обучения, как диспут, имевшая широкое распространение в средневековых университетах, но научные дискуссии и семинары имеют большое значение и в современной науке, и в высшей школе.
Преподавание велось на латинском языке, равно как и богослужение в католических храмах. До XVIII в. латинский язык был международным научным языком, на нем писали Коперник, Ньютон и Ломоносов. До сих пор в европейских университетах торжественные речи читаются, а дипломы пишутся на латинском языке. На торжественных актах профессора появляются в средневековых докторских мантиях и шапочках. Так современная наука сохраняет память о первых университетах, возникновение которых явилось одной из главных предпосылок научного прогресса.
В эпоху Средневековья было сделано немало технических открытий, способствовавших развитию науки позднее, многими из этих достижений мы пользуемся по сей день. Около XI в. появляются первые часы с боем и колесами, а через два века - карманные часы. В это же время была создана современная конструкция рулевого управления, позволившая в XV в. пересечь океан и открыть Америку. Был создан компас. Величайшее значение имело изобретение печатного станка, книгопечатание сделало книгу доступной. Таким образом, время, которое считают периодом "тьмы и мракобесия" создавало предпосылки для появления науки. Чтобы сформировалось научное знание, нужно было интересоваться не тем, что необычно, а тем, что повторяется и является естественным законом, т.е. от опоры на обыденный опыт, основывающийся на показаниях органов чувств, перейти к опыту научному, что и произошло постепенно в эпоху Средневековья.