Общее в управлении: и в Греции, и на Руси есть народные собрания, вождь выбирается, народ участвует в управлении и в ополчении, есть частная и коллективная собственность.
Различие: в греческом полисе у людей были разные права, рабы были изгоями, а на Руси – у всех (до Русской Правды) были равные права, рабов не было, а если появлялись, то либо пленные, либо сами заключали договор.
Внизу привожу 2 схемы управления
30 января 1648 года война закончилась подписанием Мюнстерского договора между Испанией и Нидерландами. 15 мая 1648 года в Мюнстере стороны обменялись ратифицированными копиями договора. Этот договор являлся частью европейского Вестфального мира, завершавшего Тридцатилению войну. В договоре баланс сил в Западной Европе был приведён в соответствие с реальной расстановкой сил, то есть де-юре Нидерландская Республика была признана в качестве независимого государства и сохранила контроль над территориями, завоёванными на поздних этапах войны. Мир не был долговечным, возникли новые мировые державы.
<em>1941-1945 великая отечественная война .</em>
<span>Время считалось скучным, т.к. считалось, что всё что нужно у народа уже есть.</span>
С 1703 года начала издаваться первая печатная газета- «Ведомости», в которой публиковалась в основном иностранная хроника.
<span>Интерес к знаниям сохранялся у Петра на протяжении всей жизни. Именно при нем начала формироваться государственная политика в области образования. Царь-реформатор прекрасно понимал, что школа, основанная лишь на церковном знании, не может дать прекрасного результата. В стране начала формироваться система </span>
профессионального образования
.
<span>Большое значение для повышения уровня грамотности населения имело введение в 1710 году </span>
гражданской азбуки
<span>. Как отмечал позже </span>
М. В. Ломоносов
, «при Петре Великом не один бояре и боярыни, но и буквы сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».
Образование.
<span>История России.Конец </span>
<span>XVI-XVIII </span>
век.7 класс/А.А.Данилов.
Гусейнова Саида Абдуллаевна.
Создание системы образования потребовало издания множества книг (учебников, справочников, наглядных пособий). Только за первую четверть 18 века в России было издано больше книг, чем за все 150 лет, прошедшие с начала русского книгопечатания.
<span>Поскольку далеко не все дети дворян желали учиться, царь приказал считать учебу одним из видов государственной службы. А чтобы никто не мог ее избежать, он запретил священникам давать разрешение на заключение брака дворянам, не имеющим свидетельства об образовании. </span>
Венцом петровских преобразований в области науки и просвещения стал указ 1724 года об учреждении Академии наук и художеств (открылась она уже после смерти царя).
Поначалу в школах могли учиться дети из разных слоев населения. Однако вскоре во многие специальные учебные заведения, где готовили офицеров-специалистов, стали принимать только детей дворян. Дети же крепостных крестьян в государственных школах обучаться не могли.
<span>Крупным научным учреждением стала основанная Петром в Петербурге в 1714 году Кунсткамера (помещение для редкостей). В ней хранились собрания минералов, медицинских препаратов, древних монет, находились зоологический кабинет, этнографичекая коллекция, несколько земных и небесных «глобусов». Это был первый русский музей. Тогда же в Петербурге были основаны Военно-морской и Артиллерийский музеи. В 1714 году в Петербурге была открыта старейшая в нашей стране научная библиотека.кцк</span>
