Пусть они поделятся знаниями о своих умениях (охоте и собирательстве) обменяются орудиями труда. В форме диалога сам запиши, идеи, думаю тебе хватит)
С давних времен человек и природа тесно взаимосвязаны. Провозгласив себя царем среди всех живых существ, человек забыл, что сам является частью природы, венцом ее творения. И вместо благодарности продолжает вести себя очень агрессивно. Ни для кого не секрет, сколь пагубно сегодня сказывается на окружающем мире деятельность человека. Кощунственное, потребительское отношение к сокровищам планеты может иметь действительно катастрофические последствия. Ежегодно вырубаются огромные площади лесов, а ведь леса - это легкие планеты, к тому же их уничтожение ведет к уменьшению, а иногда и к исчезновению различных видов животных и растений.
В воду сбрасываются тонны отходов, и ее опасно не только пить, но даже просто купаться в ней. Воздух отравляют выхлопы миллионов автомобилей, ядовитые выбросы заводов. Над городами стоит такой смог, что по ночам иногда трудно различить на небе звезды. Утешает, что еще остаются экологически чистые районы, не тронутые "цивилизацией",это заповедники. Человек забывает, что запасы в недрах планеты когда-нибудь иссякнут, и продолжает хищнически добывать полезные ископаемые. И это при том, что ученые уже давно говорят о возможности использования энергии солнца, ветра, приливов и отливов. Создается впечатление, что все забыли о том, что человек не может существовать вне природы. Ведь он живет на земле, ест ее плоды, дышит воздухом, пьет воду. И при этом так мало заботится о сохранении среды своего обитания! Хочется вспомнить о том, что в древности люди очень бережно относились к природе. Мы можем судить об этом по дошедшим до нас сказкам, мифам, преданиям, песням, пословицам и поговоркам. Очень важно, чтобы современные дети имели возможность приобщиться к этой сокровищнице. И я считаю, что ведущую роль в этом играет семья и школа. В детстве родители знакомят ребенка с окружающей средой, приучают бережно относиться к ней, заботиться о животных и растениях.
Нужно помнить о том, сколько радости дарит нам окружающий мир: распускающийся бутон, шелест дождя, сияние солнца, зелень листвы, и как это можно не любить и не беречь?
Тайфун Bhola (Пакистан, 1970 г.)
Мощный тайфун налетел на берег Восточного Пакистана, вызвав образование волны высотой в 8 метров. Число погибших от урагана по разным оценкам составило от 300 до 800 тысяч человек, более 10 миллионов жителей Пакистана, Бангладеш и Индии остались без крова.
Ураган Иван (США, Куба, Каймановы острова, 2004г.)
Урагану была присвоена высшая пятая категория по шкале Саффира-Симпсона. Стихия повинна в масштабных разрушениях на Кубе, в США, на Ямайке и Гренаде. Ущерб, нанесенный Иваном, оценивается в $18 миллиардов.
Ураган Сэнди (США, 2012г.)
Самый разрушительный ураган прошлого года обрушился на восточное побережье США. Жертвами урагана стали 113 человек. Наибольший ущерб был нанесен штатам Нью-Йорк и Нью-Джерси.
Тайфун Bhola (Пакистан, 1970 г.)
Мощный тайфун налетел на берег Восточного Пакистана, вызвав образование волны высотой в 8 метров. Число погибших от урагана по разным оценкам составило от 300 до 800 тысяч человек, более 10 миллионов жителей Пакистана, Бангладеш и Индии остались без крова.
Ураган Полин (Мексика, 1997г.)
Ураганный ветер и проливные дожди вызвали оползни и наводнения в разных районах Мексики. Погибшими считаются около 400 человек, а 300 тысяч мексиканцев остались без жилья и средств к существованию. Ущерб, нанесенный Полин оценивается в $7,5 миллиардов.
Ураган Наргиз (Мьянма, 2008г.)
Ураган повлек за собой катастрофическое наводнение, от которого, по данным ООН, погибли 138 тысяч человек. Пострадавшими считаются 2,4 миллиона жителей Мьянмы. Ущерб, нанесенный Наргиз, оценивается в $4 миллиарда.
Ураган Сэнди (США, 2012г.)
Самый разрушительный ураган прошлого года обрушился на восточное побережье США. Жертвами урагана стали 113 человек. Наибольший ущерб был нанесен штатам Нью-Йорк и Нью-Джерси.
6. Тайфун Нина (Китай, 1975г.)
Разрушительная сила урагана Нина позволила прорвать плотину Банкиао, что вызвало катастрофическое наводнение и разрушение других плотин. Число жертв урагана составляет от 100 до 230 тысяч человек.
5. Ураган Чарли (США, Куба, Ямайка, 2004г.)
Порывы ветра во время разгула этой стихии достигали 240 км/час. Урагану была присвоена 4-я категория по шкале Саффира-Симпсона из пяти возможных. В США было эвакуировано 2 миллиона человек. Ущерб от Чарли составил $16,3 миллиарда.
4. Ураган Иван (США, Куба, Каймановы острова, 2004г.)
Урагану была присвоена высшая пятая категория по шкале Саффира-Симпсона. Стихия повинна в масштабных разрушениях на Кубе, в США, на Ямайке и Гренаде. Ущерб, нанесенный Иваном, оценивается в $18 миллиардов.
Бертольда Брехта Галілео Галілей – видатний вчений з Італії, якому вдалося спростувати вчення Арістотеля про небесні тіла, створити телескоп і повністю прославитися в науковій галузі, зробивши там багато нових відкриттів. Через своїх таланти Галілео Галілей піддавався гонінням, його справа розглядалася в суді інквізиції. Через все це герой був змушений відмовитися від своїх ідей і переконань, щоб мати можливість продовжувати наукову роботу.
В особі Галілео Галілей Бертольд Брехт показав не тільки талановиту для науки людини, яка зробила в неї достатньо серйозний внесок, а й особистість, яку досить цікаво піддавати аналізу. Автор показує читачам, що наука для Галілео Галілея – це щось таке, що можна порівняти з плотськими бажаннями для людини. Галілео Галілей був готовий йти на все – на відмову від переконань та ідей, на пов’язане з цим приниження, на складності, які було необхідно постійно долати – заради лише одного, заради можливості займатися наукою. Такий образ, демонстрований автором, відразу наштовхує читача на роздуми. Чи був Галілео Галілей слабохарактерною людиною? Бути може, йому слід було змінити свою поведінку і боротися проти існуючої тоді несправедливої системи? Зрештою, Бертольд Брехт відповідає на ці питання в кінці драми самостійно. Він показує, що відбувається з суспільством через відмову Галілео Галілей від свого вчення. Від Галілео Галілея відмовилися його учні, які згодом повернулися до церкви. Сам Галілео зміг продовжувати трудитися, але наука все ж загалом втратила вкрай багато, розвиток її призупинився, суспільство, яке оточувало цього відомого вченого, явно постраждало. На прикладі Галілео Галілея Бертольд Брехт показує, що може статися, якщо людина великого таланту і розуму у важливий момент не проявить свій характер і свою рішучість. Наслідки цього будуть дійсно сумні для всього суспільства. Втім, малодушність самого головного героя драми Галілео Галілея зрозуміти цілком можна – він занадто любив своє заняття, науку , якій він приділяв дуже багато часу, тому не міг ризикувати і робити щось таке, що може згодом позбавити його можливості нею займатися.