Маша одной чертой полей двумя полосками . пожалуйста волнистой Линней..цветы тире тире . .
он одной чертой . не придёт двумя чертами .сегодня определение тире точка . в школу определения тире точка. вероятно дополнение тире тире
Спортивные соревнования, при наличии хорошей погоды, состоятся в ближайшую субботу.
---
Данное предложение в целом является сложно подчинённым с придаточным условия (Состоятся "при каком условии?" - при наличии хорошей погоды).
Буквенными являются следующие подтипы орфограмм: гласные буквы, согласные буквы, большие буквы, буквы ъ и ь.
К небуквенным относятся следующие подтипы орфограмм: орфограммы-дефисы, орфограммы-пробелы, орфограммы-контакты и орфограммы-черточки (при переносе) . Все они являются орфограммами, так как при их выборе на письме применяются правила правописания или приходится запоминать написание слов.
Буквенные орфограммы находятся в морфеме, а небуквенные орфограммы - между морфемами.
У каждого типа орфограмм свои легко запоминающиеся приметы, или опознавательные признаки:
— у орфограмм — гласных букв: безударность гласных (каток, стена, положение гласных после шипящих и ц (жёлудь, цирк) ;
— у орфограмм — согласных букв: стечение согласных (ясный, бумажка) , конец слова (холод, нож) ;
— у орфограмм — букв ь и ъ: а) у разделительных ъ и ь наличие звука [й’] после согласной (с [й’э] м, сем [й’а]) ; б) у неразделительного ь наличие мягких согласных в стечении согласных (ночной, се [л’]дь, ко [н’]ки, ба [н’]тик) , наличие шипящих на конце слова (рожь, горяч, спрячь, ешь, сплошь, лишь) , наличие в произношении глаголов [ца] (купаться, купается) ;
— у орфограмм — больших букв: начало предложения, наличие собственных имен (Байкал) и собственных наименований (Великая Отечественная война) ;
<span>— у небуквенных орфограмм: наличие не и ни, предлогов и союзов, приставок в-, кое-, по-, суффиксов -либо, -нибудь, -таки, -ых (-их) , -ому, -ему, сложных слов, конец строки. </span>
Если бы я был учителем в школе,я бы добился звания "учитель года,мои ученики любили бы меня.Если бы я был учителем,я бы учил детей:считать,писать и многому другому,я бы помогал другим учителям и детям в их проблемах.Я бы помогал директору в его делах,с моими учениками мы бы ездили на разные экскурсии и поездки,в лес,на море.Мы бы занимались физкультурой:бегали,прыгали и веселились.Может быть однажды я бы стал кем нибудь выше по должности,завучем или даже директором.