Предлагаю список литературы по теме:
1.Согрин В. В. Гражданская война и Реконструкция. Современное прочтение/Новая и новейшая история. -2010.-№1.
<span>2.. Ушаков А. И. , Федюк В. П. Гражданская война. Новое прочтение старых проблем. //Исторические исследования в России: Тенденции последних лет. М. , 2006. </span>
положительные-буржуазная империя Наполеона подтолкнула феодальные страны Европы на путь капиталистического развития.На территории, оккупированной французскими войсками, частично были введены новые законы, оазрушены феодальные порядки.
отрицательные-войны являлись захватническими по своему характеру.Было уничтожено множество городов, деревень, погибло много людей, что сказалось на их материальном и духовном состоянии.
Поэтому Наполеоновские войны довольно противоречивы в европейской истории
09.03.1814г- 10.03.1861г.
т.Шевченко родился в семье крепостного крестьянина в селе Морынци в Черкасской области.
Рано остался сиротой. Т.Ш. закончил академию искусств 1844 году. Работал художником в киевской Временной комиссии. 1847 году стал учителем рисования киевского университета. В марте 1947 году был арестован за участие в Кирилло- Мефодиевском братстве. был сослан солдатом в Орскую крепость. В ссылке как художника включили в состав экспедиции исследования Аральского моря. 1957 г. освободили.
Т.Ш начал писать стихи во второй половине 30х годов. 1840 году в Петербурге вышел его первый сборник поэзий "Кобзарь", 1945 " Гайдамаки" поэму "Кавказ" , послание "и мертвым и живым" и др.
он был одним из самых известных мастеров украинской живописи. Он работал в отраслях станковой живописи, графики,скульптуры. 1860г сделал офорты с произведений зарубежных и российских художников, за которые получил звание Академика гравировки.
Алгоритм написания сочинения-рассуждения Русский Задание 25 ЕГЭ по русскому языку. <span>Анализ текста начинаем с выявления темы (о чём текст). Для этого выделяем ключевые слова (слова, относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения).</span><span> • … – вот тема, к которой обращается автор текста.</span><span> • Этот текст (статья) о …</span><span> • Автор обращается к актуальной теме – теме…</span><span> • Этот текст о … </span><span> • Автор посвящает статью… </span><span>2. Определив тему, можно попытаться сформулировать проблему<span>.
Проблема – (от греч.) – задача – вопрос, требующий изучения,
разрешения. Проблема чего, точка зрения на какую-либо проблему,
поставить, выдвинуть, рассмотреть, обсудить, изложить, разрешить
какую-либо проблему, коснуться какой-либо проблемы, уделить внимание
какой-либо проблеме, какая-либо проблема возникает, встает, представляет
интерес, заслуживает внимания. Проблема формулируется как вопрос, либо
сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже.
Проблем может быть несколько. Важно увидеть две и прокомментировать.
Важно комментировать не весь текст, а ту (те) проблемы, которые вы
заявили вначале. Какой вопрос выбрать? Важно выбрать тот вопрос, над
которым автор размышляет больше всего и по поводу которого отчетливо
заявлена авторская позиция. Перечитайте, как вы обозначили проблему.
Если в форме вопроса, то позиция должна звучать как ответ на вопрос.
Если по формуле «проблема + существительное в родительном падеже», то
это существительное должно прозвучать в обозначении авторской позиции.
Шаблоны автором проблема может быть: • поставлена • изложена •
рассмотрена • выдвинута • затронута • поднята • сформулирована •
исследована • проанализирована Возможные проблемы: • Проблема памяти о
своих истоках, о своём детстве (почему, повзрослев, человек ощущает
связь с домом своего детства, с миром своего детства?); • Проблеме роли
детства в жизни человека (почему детство – важнейший этап жизни
человека?); • Проблема исторической памяти (зачем человеку хранить
память о прошлом? Что значит любить свою семью и свою Родину7); •
Проблеме отчего дома (почему нельзя забывать отчий дом7); • Проблема
оценки такого периода жизни человека, как детство (действительно ли
детство – «золотой» период жизни человека? Какова роль детства в
становлении личности?); • Проблема нравственной прочности человека
(почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется
нравственная сущность человека?); • Проблема развития и сохранения
русского языка (обогащается или портится русский язык благодаря
заимствованиям?); • Проблеме влияния человека на природу (какова степень
влияния человека на природу и в чём заключаются возможные последствия
этого влияния); • Проблеме восприятия человеком природы как живой
материи (должен ли человек воспринимать природу как нечто живое,
заботиться о ней?); • Проблеме несправедливости социального устройства
общества (естественно ли деление людей на богатых и нищих, правильно ли
устроено общество?); • Проблеме отчуждённости мира богатых и сытых от
мира бедных и голодных (думают ли сытые и богатые о тех, кто не может
позволить себе есть досыта?); • Проблема внутреннего противостояния
искушению изобилием (могут ли дети из бедной семьи противостоять
искушению изобилию и не озлобиться?); • Проблеме выбора профессии с
учётом личных и общественных интересов (могут ли при выборе профессии
совпадать личные и общественные интересы?) • Проблема ответственности
человека перед самим собой и обществом (может ли человек быть свободным
от общества, от других людей?); • Проблеме коммерциализации культуры.
</span></span>
наконец то появится единоличный правитель. прекратятся междуусобные войны . появится единая армия .легче будет отбиваться от врагов ,лучше будет развиваться торговля. будет безопаснее .
