Многое сближало Троекурова и Дубровского. Но мне кажется что их сближала дочь Троекурова. Так как Дубровский ее любил но Телепатов не мог выдать ее замуж потому что Дубровский был преступником. А так как дочь Троекурова тоже любили Дубровского Телепатов ничего не мог поделать и ему приходилось смирятся с этим
глупый мышонок просил няньку но это 6 букв
Фольклорная сказка - жанр устного народного творчества. Она бытует
устно, передается из уст в уста, у нее может существовать несколько
вариантов, нет строго закрепленного канонического текста, ведь каждый из
нас рассказывает одну и ту же сказку по-своему (проведите эксперимент).
А литературная сказка - жанр письменный, от латинского литера - буква, у
нее есть строго закрепленный текст, а авторские варианты здесь не
отличаются от вариантов или редакций любого другого авторского
произведения.
Литературная сказка может быть написана в прозе или в
стихах, может иметь драматургическую форму. А фольклорная - прозаическое
произведение, рифмы и созвучия там нерегулярны и имеют те же функции,
что и в любой прозе.
Есть авторские произведения,а у русских
народных нет конкретного автора,но в книгах всегда указывают,в обработке
кого нам предлагают произведение .
Кінь шетпало вважав себе особливим через те, що він виділявся серед інших коней. Коні його не любили через те, що конюх більше дозволяв Шепталу і не бив його. Білий кінь був волелюбним, гордим і в цілому конем, якого не можливо зламати
Прошу прощения, за такие сухие ответы.
1)Двигателем прогресса в пьесе является г-жа Простакова. Если бы не ее любовь к деньгам, никакого конфликта в произведении не возникло бы, когда Софья получила наследство.
"Недорослями" в петровское время ( и после) звали дворянских детей, которые по молодости еще не служили. Сын-недоросль Скотининой - результат ее злонравия (вспомним слова Стародума, когда Простакова терпит крах: "Вот злонравия достойные плоды"). Неблагодарный, ленивый, необразованный, он не способен служить ни на штатской службе, ни на военной. От того он и недоросль.
2) Если я правильно поняла, вопрос: "Как каждый герой относится к образованию", так ведь? Все персонажи делятся на два лагеря, положительных и отрицательных. К положительным относятся все герои-резонеры, т.е. Стародум, Софья, Правдин. Все они положительно относятся к образованию. С отрицательными героями все понятно.
3) Не могу работать с текстом. Вам же, имея текст, не составит труда найти подтверждение, т.к. в первых явлениях все прекрасно видно. Единственное, скажу одну формулировку по поводу речи Стародума и Софьи, она книжная. В жизни никто такими сложными предложениями не выражается, только на письме.
4) "Говорящие фамилии" автор использует, т.к это классицистическое произведение. Короче говоря, традиция такая. Не более того. Уж поверьте историко-филологу.
5) ПростаковА наказана за злонравие. Если бы она, не била своих крепостных, не пыталась похитить (это, кстати, серьезное нарушение закона. Софья - дворянка) девушку, чтобы выдать за сына и получить приданное. Справедливо или нет, решайте сами.
6) Пьеса будет актуальна в любую эпоху. Она показывает к чему ведет необразованность (недоросль ни к чему не способен, уважения ни к кому не питает), показывает, что злоба людей по отношению к собственным слугам рождает рабское мышление (см. на Еремеевну. Она постоянно терпит побои и ничего против не имеет).
7) На вкус и и цвет все фломастеры разные, поэтому не буду навязывать свое мнение.
Надеюсь, помогла.