1 спр ед.ч 1л мигаю 2л мигаешь 3 л мигает, мн.ч. 1л. мигаем 2л. мигаете 3л. мигают
а в небе насколько я знаю нельзя спрягать, спрягать можно только глаголы
Учитель разъяснил условия задачи, непонятные невнимательными учениками.
Утром на моём подоконнике сидел взъерошенный воробей. Подъём в 7 часов утра , водные процедуры и завтрак - ежедневный распорядок дня моего отца. Игорь написал объявление о пропаже своей собаки.
Маленькая птица сидела на птичьем дереве. Большой серый кот подошёл к дереву. он увидел маленькую птицу и захотел съесть её. я сьем эту птицу на завтрак , подумал кот. доброе утро, мисс птица, сказал кот. доброе утро мистер кот, сказала птица.у меня для вас есть новости, сказал кот. какие новости? спросила птица. кот сказал, очень хорошие новости, моя маленькая птичка! для все птиц новости! подойти ко мне ! я расскажу тебе все. но птица была смышленная. конечно, они были друзьями. но я вижу много собак, которые могут могут забраться на это дерево. ох, собаки!
В своем романе «Герой нашего времени» Лермонтов представляет нам портрет человека, составленный из пороков всего нашего поколения. Этот человек – Григорий Александрович Печорин. Именно через его размышления, внутренние диалоги, поступки, отношение к другим персонажам, мы способны понять, каким же было современное герою романа поколение.
В данном фрагменте представлены философские рассуждение Печорина, направленные на осуждение нынешнего поколения, которое слишком рано разочаровалось в жизни, потеряло стремление к каким-то порывам и действиям. У них нет цели в жизни, которая бы толкала их вперед, побуждала не просто существовать, а жить и свершать что-то стоящее, заслуживающее удовлетворения их душевных порывов: «В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни». Печорин так же подчеркивает, что нынешнее поколение лишено какой бы то ни было веры в себя, в свое будущее, в какие-то небесные силы: «Мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению».
Сам Печорин в своем внутреннем диалоге говорит «я вступил в эту жизнь, пережив ее уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге». Автор выделяет в нынешнем поколении мотив чересчур быстрого старения и усталости души совершенно молодых организмов, которые слишком рано разочаровываются в этой жизни, им ничто не бывает по-настоящему интересно, им постыла эта жизнь, которую они не успели и порядком разглядеть, прочувствовать. Нынешнее поколение у Лермонтова отмечено неким бездействием. Все его силы безвозвратно растрачены на планирование той самой жизни, которое так и не суждено воплотиться в реальную жизнь. И тогда в их жизнь приходит неизмеряемое равнодушие оттого, что нет смысла жизни, некой цели, к которой надо постоянно стремиться, совершать порывы.
Таким образом, Печорин определяет нынешнее поколение как «жалких потомков», и именно эпитет «жалкие» подчеркивает ту мелочность, несовершенность нынешнего поколения, которое отмечено бесконечным разочарованием этой жизнью. Оно не способно жить и испытывать неподдельное удовольствие от каждой минуты бытия.
Здравствуйте дорогой учитель! Я хочу вас поздравить с 8 март это очень замечательный праздник для женщин когда исполняются любые желания мечты . Я хочу чтобы очень долго жили Чтобы вы всегда оставались нами чтобы вы оставались красивый молодой счастливый
это замечательный праздник в этот праздник как раз в моей бабушки День рождения Мы вас поздравляем Благодарим за то что воспитали таких как нас чтобы страдали терпели нас. и вот настал час когда мы вас блогодарим за ваш усердный друд старания
Ты очень замечательный учитель Таких как вы никогда нигде не встретишь. да сбудутся ваши любые мечты! оставайтесь навеки молодой и красивый