Одного разу Сергійко прийшов до школи в поганому настрою запитаю сусід чому в тебе поганий настрій Сергій каже дуже багато домашнє завдання контрольних обще дуже дуже дуже багато всього задали писати як це школа вже достала одного разу він писав контрольну і просто розірвав зошит на шматки тому що він не знав відповіді не готуватися нічого і сказав як це можливо знати все запитує він в свого сусіда по парті А він каже не знаю минуло два роки а Сергій досі не знайшов відповіді на ці питання Чому потрібно навчатися в школі чому потрібно виконати домашнє завдання навіщо ходити до школи.
Дуже швидко написала але треба поставити розділові знаки .
опинитися просто неба- надворі, навулиці
намокнути до останньої нитки- повністю, наскрізь
кинутися з усіх ніг- швидко
не мати кінця краю- безкінечно
йти не своїми ногами- перелякано
спати без задніх ніг- втомленно
жити на широку ногу- багато, розкішно
Н.в.-два олівці, три волошки, одна задача, чотири яблуні;
Р.в.-двох олівців, трьох волошок, однієї задачі, чотирьох яблунь;
Д.в.-двом олівцям, трьом волошкам, одній задачі, чотирьом яблуням;
З.в.-два олівці, три волошки, одну задачу, чотири яблуні;
О.в.-двома олівцями, трьома волошками, однією задачею, чотирма яблунями;
М.в.-на (у) двох олівцях, трьох волошках, одній задачі, чоторьох яблунях.
Лагідні,веснянії ночі зористі.Над містом кучерявий,голубий,ласкавий дим.Понад дорогою,за тином в огороді росте кілька високих розкішних верб.А маки процвітають і білим,і сивим,і червоним цвітом.Сумними довгими ключами летять у вирій журавлі.Сократ говорив рівним спокійним голосом.День був ясний,сонячний та теплий.Починалось бабине літо.Вони дивились перед себе у густий вогкий морок.Через всю картину,серединою і по всьому низу викручувався голубий великий ужака.
Сучасна сім'я - клітинка соціального організму, що живе з ним в єдиному ритмі, що відображає, як краплина води, і великі ідеї, і великі спільні цілі. Я буду говорити про духовні цінності і моральному кліматі сім'ї, про методи сімейного виховання і тих, на перший погляд незначних деталях щоденного спілкування, в яких народжується взаєморозуміння, йде важкий і радісний процес виховання людини.В даний час змінився не тільки чисельний склад сім'ї, але і її структура. Зміна «сімейного клімату», характеру сімейних відносин, насамперед відносин між батьками і дітьми, позначилося на становленні особистості дитини.
Сучасний динамічно мінливий світ потребує особистості, готової до постійної зміни наявних знань, умінь на ті, які необхідні для подальшого науково-технічного і соціального розвитку суспільства. У зв'язку з цим особливо значущою проблемою наукового дослідження стає вироблення нових ціннісних орієнтацій у підростаючого покоління, яке опинилося в ситуації, коли зруйнувалася колишня стійкість придбаних людиною в процесі соціалізації знань і умінь.Ними вже неможливо користуватися протягом досить довгого часу. З'являються нові продукти матеріальної та духовної культури вимагають регулярного відновлення тих цінностей, норм, правил, які ще недавно забезпечували успішну трудову, сімейно-побутову, громадську діяльність людини протягом всього його життя.Кожне суспільство має унікальну ціннісно-орієнтаційну структуру, в якій відбивається самобутність даної культури.Оскільки набір цінностей, які засвоює індивід у процесі соціалізації йому "транслює" самесуспільство, дослідження системи ціннісних орієнтацій особистості представляється особливо актуальною проблемою в ситуації серйозних соціальних змін, коли відзначається деяка "розмитість" суспільної ціннісної структури, багато цінностей виявляються порушеня, зникають соціальні структури норм.