Я разделяю точку зрения К.И.Федина.Чем точнее писатель выберет слова для раскрытия своего замысла,тем легче читателю понять не только то ,о чём говорит автор, но и что именно он хочет сказать.В качестве примера рассмотрим текст А.А.Алексина.Так,в предложении 1 писатель использует устаревшее слово высокого стиля "величал" вмесчто стилистически нейтрального "называл",которое помогает понять,что Колькину маму все уважают.Если Колин отец был незаменимым судьёй на улице ,то дома судьёй была мама.Употребляя слово "судья" в переносном значении,А.А.Алексин помогает нам понять ,что Лёля-справедливый человек.<span>Таким образом,я могу сделать вывод,прав был К.И.Федин ,утверждавший,что "точность слова не только требование стиля и вкуса,но,прежде всего,требование смысла".</span>
Дополнение в предложении-это второстепенный член. Обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения. Отвечает на вопросы косвенных падежей.
В предложении подчеркивается _ _ _ _ _ .
Пример: Я привез сувениры. Сувениры-дополнение.
1) Раненый конь
2) Панкрат приручил коня
3) конь прости еду у людей
4) Конь пришел к Фильке
5) плохой поступок Фильки
6) Филька идет к Панкрату
7)План спасения от Фильки
8) Филька и Панкрат и их друзья колят лед
9) Таяние льда
10) Филькина идея сработала!
11) Филька прости прощение у коня.
12) конь простил Фильку
Незная правило, ученик допустил много ошибок в диктанте.
Мать, ненавидя ложь дочери, устроила скандал.
Спортсмен, незабывая о тренировке, поддерживал себя в форме.
Ученица опоздала на урок, не написав изложение на важную тему.
Напишите задание на фото не видно