Цитатный кроссворд - нужно заполнить пропуски в цитатах из сказки. Картинка во вложении.
По горизонтали:
1. Прибежал, а _____ его из норы ни жива ни мертва выглядывает...
2. ...и удивляются, как таких идолов _____ терпит.
3. ... ни щука его не заглотала, ни рак клешней не перешиб, ни _____ на уду не поймал?
4. Это — «_____», говорят.
5. у самой норы ____ стоит и зубами хлопает
6. А у молодого пискаря ума _____ была.
По вертикали:
1. И щуки, и окуни, и головли, и _____, и гольцы...
2. ... так и тут нашелся _____, который его вызволил!
3. Нитка, на нитке _____, на крючке — червяк.
4. Тут-то он и узнал, что́ такое _____.
5. ...вдруг ему страстная _____ пришла: «Вылезу-ка я из норы...
6. ...а во сне ему снится, что у него выигрышный _____
<span>Произведение Лескова "Левша" учит нас быть добрее к людям. Человек по прозвещу левша был бедным. К нему относились хуже, чем к собаке. Его избили, необнаружив улучшения механической блохе. В конце этого произведения мастер по прозвещу Левша сильно заболел. Ему не выделили даже денег на лечение. В рассказе высказана главная мысль "У него шуба овечкина, а душа человечкина".Это произведение учит нас, помогать другим людям и относится к ним не смотря на их внешность по хорошему. </span>
Сочинение-рассуждение
Ключевой фразой, на мой взгляд, в финальных строках текста Ю. Я. Яковлева является последнее предложение, в котором автор сравнивает Косту с веточкой багульника. Этим сравнением писатель хотел донести до читателя мысль о том, что лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно, спустя какое-то время, через поступки и дела человека, что и произошло с героем рассказа.
Поначалу одноклассники относились к неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и недоверием. У учительницы Женечки Коста тоже вызывал неприятные чувства. Это подтверждают предложения № 2, 15 - 18.
Но однажды ребята и учительница изменили своё мнение о Косте. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям 19, 20. Из указанных примеров следует, что это произошло благодаря неожиданно расцветшему багульнику, прутики которого Коста принёс в класс (предложения 5-11).
Проследив за своим учеником, стремительно убегавшим куда-то после последнего урока, Женечка сделала для себя неожиданное открытие: оказалось, что Коста торопился к тем, кому нужна была его помощь: людям и собакам (предложения 27 – 48). Женечка поняла, что она совсем не знала своего ученика, ведь за молчаливой и подозрительной натурой скрывалось очень доброе и отзывчивое сердце.
<span> Таким образом, обращаясь вновь к последнему предложению данного текста, можно сказать, что красота души героя рассказа Ю. Яковлева раскрылась перед одноклассниками и учительницей так же неожиданно, как красота багульника.
</span>
Плохо видно и текст не понятен!
Летчика Алексея Мересьева сбили фашисты его выбросило из самолета воздушной волной, и он упал на широкоплечую вековую ель, а потом с неё в сугроб. Это спасло ему жизнь. Он полз по лесу с ранеными ногами больше двух неделей (точно не помню), пока его не нашли мальчишки. Только очень сильный и мужественный человек мог такое вынести.
Второе испытание Алексею предстоит пережить, когда ему в госпитале ампутируют обе ноги. Казалось, ради чего жить? но он найдет в себе силы в протезах тренироваться, что его снова вернут встрой и будет не только летать, но и уничтожать фашистов.