Салем!
Салем!
-Сен бугын мектепке бардынба ?
-Ия,бардым,ал сенше ?
Менде!
СЕн мектепте не ыстейсын?
Мен мектепте окимын
Ал сенще?
Мен де кейбыр кезде кезекшы боламын,
Саубол!
Саубол!
_________________________________________-
Салем там казахская буква А
бугын там казахская буква у без чёрточки
В Ия там казахская а
в слове ыстейсын все буквы ы казахские и буква н тоже
Окимын там к казахская в слове кейбыр буква ы казахская
<span>уть ойындар мынада. Ойнайды, 2 немесе 4 адам. Жинайды бараньи сүйегін саны 20 - 30 дана ( 2 еселі). Бір сүйек красят " алқызыл түсі (Хан). Лақтырып жеребе кімге бастау керек. Бірінші ойыншы выбрасывает сүйек бірі мешочка. Олар жұғады еденге. Бастаушы ойынды тиіс қозғалысын саусақ "выбить" бір косточку басқа да, тұрған да осындай жағдай. немесе "Выбить болады бірнеше сүйегі.
Бұл ретте тырысу керек емес задеть жанында тұрған сүйегі. Егер кедергіні немесе нысан қажетті косточку болса, ойынды жалғастыру өтеді, келесі ойыншы. Хан выбивают соңғы. Ойыншы, выбивший хан даңғылы, абсолютті жеңімпазы. Ойын дамытады глазомер әзірлейді ептілік және тапқырлық әзірлейді ұсақ моторикасын жет.
Ойын сүйектері өте көп әр түрлі ойындар, асық. Міне, кейбір оның ішінде.1. Алшы. Ойыншылар қояды кон бір - екі асыка. Ойыншылар саны шектелмеген. Содан кейін кезекпен ақстан ойыншылар лақтырып битки(саха) қашықтық, ол оларға оңтайлы қолайлы қағу ақстан. Кезектілік қағидаты бойынша анықталады, жоғарыда көрсетілген. Ойыншылар әдейі құлап кезде жүгірісте арналған битки, қарсыластарының, сонда олар атады в кон сол қашықтықты бірінші болып. Жалпы оқу саха ойыншы жылғы ақстан отырып, бұрын ол атады. Ойыншы бірінші выбивший асық бірі ақстан үш табана, әлгі бүкіл кон. Егер ешқайсысы ойыншылардың бірінші лақтыру алмады выбить кон, олар атады қарама-қарсы от ри тараптар, сонымен қатар желінің онда бірінші жүгірісте болып шықты…</span>
<span>Туған жері қазіргі Солтүстік Қазақстан облысының Жамбыл ауданы.</span><span>Алғашқыда ауыл молдасынан арабша хат таныған Ғабит жастайынан әуелі екі жылдық ауылдық орыс мектебін, кейін төрт жылдық жоғары басқыш орыс мектебін бітіріп, Қазан төңкерісінен кейін үстемдік алған Кеңес өкіметінің жұмысына әжептеуір орысша сауаты бар адам ретінде араласып, түрлі қызмет атқарады.</span><span>Орыс мектебінде жүргенде орыстың атақты ақын жазушыларының шығармаларын оқып білуі, ауыл мектебінде өзін оқытқан әдебиетші мұғалім Бекет Өтетілеуовтың әсер ықпалы болашақ жазушының әдебиетке ерекше ықылас аударуына септігін тигізеді. Орынбордағырабфакта оқып жүргенде ол әдеби білімін, эстетикалық сезімін одан сайын жетілдіре түседі. Осы кезде өзінің тырнақалды туындысы «Тулаған толқында» повесін жазады. Содан былай қарай баспа орындарында, партия, кеңес мекемелерінде жауапты қызмет атқара жүріп, шығармашылық жұмысын толассыз дамыта береді. Соның нәтижесіндей болып, «Қос шалқар», «Көк үйдегі көршілер», «Шұғыла», «Талпақ танау» әңгімелері мен «Бір адым кейін, екі адым ілгері» повесі жыл аралатып барып, бірінен кейін бірі жарық көреді. Оның бұл шығармалары қазақ әдебиетіне жазу стилі қалыптасқан, көркемдік шеберлігі ерекше жаңа суреткердің келгенін жария еткен еді.</span><span>Шығармашылық жолының бір белесін аналар туралы әңгімелер топтамасымен түйіндеген жазушы енді кең тынысты туынды жазуға кіріседі. Екінші дүниежүзілік соғыстың аяғын ала ол өзінің тұлғалы туындысы «Қазақ солдаты» романын жазады. Роман тың тақырыбымен, образдарының көркем бейнеленуімен, сюжет құру шеберлігімен, тартымды тамаша тілімен таңдаулы қазақ романдарының қатарына қосылады. Бұдан кейін ол араға біраз уақыт салып барып, өзінің ең ірі салалы да салиқалы шығармасы «Оянған өлке» романын жариялайды.</span><span>Қазақ прозасының шоқтығы биік туындысы саналған осы романынан кейін жазушы қайтадан шағын жанрға ойысады. Сөйтіп әңгіме жанрында зергер суреткерлігімен танылған ізденімпаз жазушы, көркемдік шеберлігін барған сайын шыңдап, әр әңгіме, повесі сайын жаңа бір белеске көтеріліп отырады. 1968 жылы «Кездеспей кеткен бір бейне» кітабы үшін Абайатындағы республикалық сыйлық алады. Араға бес алты жыл салып барып, прозадағы соңғы елеулі туындыларының бірі «Ұлпан» повесін жариялайды.</span><span>Сонау отызыншы жылдарда ақ үлкен драматург екенін танытып, «Қыз Жібек» операсының либреттосын, «Қозы Көрпеш Баян сұлу» пьесасын берген Ғ.Мүсірепов кейінгі жылдарда да бүкіл қазақ драматургиясының тамаша туындысы болып табылған «Амангелді», «Ақан сері Ақтоқты» пьесаларын жазады. Оның шығармаларының негізінде кинофильмдер түсіріледі.</span>Ғабит Мүсірепов өзінің қоғамдық, публицистік, журналистік, сыншылдық қызметімен де туған халқының мәдениетінің дамуына зор еңбек сіңірді. Алайда қазақ халқы оны үлкен суреткер жазушы деп таниды, көркем сөздің хас шебері деп біледі, құрмет тұтады.<span>Ол бірнеше мәрте Қазақ КСР Жоғарғы Кеңесінің, бір рет КСРО Жоғарғы Кеңесінің депутаты </span>
Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты - бәсекеге қабілетті маман дайындау. Мектеп – үйрететін орта, оның жүрегі - мұғалім. Ізденімпаз мұғалімнің шығармашылығындағы ерекше тұс - оның сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білуі. Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, қастерлеу, арындай таза ұстау - әр мұғалімнің борышы. Ол өз кәсібін, өз пәнін , барлық шәкіртін , мектебін шексіз сүйетін адам.
Ответ:
Читайте!!!!1.у меня нет казахского алфавита
Айтылым-бул соз аркылы жеткизетын немесе сойлеу аркылы ауызшы айтылады
