Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?что сделать?
Например: мы гуляем (что делаем?), Таня рисует (что делает?), облака плывут ( что делают?) и т.д.
Глаголы помогают выразить действия предметов, людей. Без них, мы в многих случаях не смогли бы выразить свою мысль. Глаголы делают нашу речь более понятнее.
Наезд , надутый, наехать ,налетел, написать, надавить, намочить, надеть, нагреть, накрыть.
Ну получается 1 : переполненный радостью (чем?) - упр
Песни жаворонков снова зазвенели в вышине.
Песни-подлежащ. существит. (-), зазвенели-сказуемое, глагол (=), снова-наречие, обстоятельство (-.-.-), в вышине- обстоятельство, существит. (-.-.-.-)
Песни жаворонков снова зазвенели в вышине.4 (Повест., невоскл., простое, двусоставное, распространённое)
"снег, |укрывший и лес, и травы, и кустарники в сверкающую белизною горностаев у мантию|, напугал..." — обособленное определение, выраженное причастным оборотом. подчёркивается волнистой линией, ограничивается так, как написано в ответе, сверху пишется "прич. об.".
"... и лес, и травы, и кустарники" — однородные дополнения с повторяющимся союзом "и". союз обводите в кружок (если вы так делаете), дополнения подчёркиваете пунктирной линией, сверху пишется "доп.".
рисуете две схемы.
само предложение:
[ —, |~~~|, = ].
знаки в причастном обороте:
[ и ◯, и ◯, и ◯ ].
внутри кругов рисуете пунктирные линии, это что-то вроде "- - -".