МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Что обозначает? На какой вопрос отвечает?
II. Начальная форма.
1) Постоянные морфологические признаки (признаки части речи, одинаковые для любой формы слова): одушевлённое / неодушевлённое, собственное / нарицательное, род (м., ж., ср.), склонение (1,2, 3, слово на -ИЕ, - ИЙ, -ИЯ)
2) Непостоянные морфологические признаки (То, что присуще этой конкретной форме слова. Существительные изменяются по падежам и числам — падеж и число).
III. Синтаксическая роль. Поставить вопрос от члена предложения, к которому относится существительное, подчеркнуть существительное как член предложения, в скобках написать, какой член предложения.
ПРИМЕРЫ:
Мне подарили котёнка.
Котёнка — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. КОГО?
II. Н.ф. - котёнок;
1) Постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, мужской род, 2 склонение;
2) Непостоянные морфологические признаки:
в В.п., в ед. числе.
III. Синт. роль:
Подарили (кого?) котёнка. (дополнение) ((Подчеркнуть прерывистой линией!!!)
Я живу в Санкт-Петербурге.
(В) Санкт-Петербурге — имя существительное, т. к.:
I. Обозначает предмет. В ЧЁМ?
II. Н.ф. - Санкт-Петербург;
1) Пост. морфол. призн.: собств., неодуш., м.р., 2 скл.;
2) Непост. морф. призн. : в П.п., в ед.ч..
III. Синт. роль:
Живу (где?) в Санкт-Петербурге. (обстоятельство) ((Подчеркнуть прерывистой с точкой!!)
Переходные глаголы( те, которые сочетаются с сущ в винительном падеже без предлога)- выбирать( книгу), чувствовать( радость), сеять( рожь)
Это четырехстопный амфибрахий:
Смотри, "о русской природе, о милой природе". Когда определяешь стихотворный размер, то здесь важны гласные буквы - они есть ударные и безударные. На каком-нибудь листочке обозначаешь все безударные знаком "-", а ударные "/". Вот и получается в данном случае: -/- -/- -/- -/-
Затем, ты смотришь, к каким стихотворным размерам эти "полосочки" можно определить. Их надо так поделить, чтобы получился один из стихотворных размеров: либо это двусложный размер: ямб или хорей, либо трехсложный: дактиль или амфибрахий, или анапест.
В данном случае очень четко все видно, что это амфибрахий, так как знаки амфибрахия это "-/-". А мы так и делим эти "палочки" : -/- -/- -/- -/-
А так как их в первой строке таких знаков амфибрахия получилось 4, то это четырехстопный амфибрахий.
Все вышеперечисленные вводные слова обособляются в любом случае с двух сторон запятыми.
На уроке.
Анна Ивановна спешИТ в класс. Идет урок труда. Ребята взяли бумагу и клей. Они мастерят кормушки для птиц. Надо помочь пернатым выжить в стужу! Вот стучат синицы в окно. Они пищат : " Спасибо всем!"
