Ответ: в.
Объяснение:
Ему показалось
Показалось (гл.) (главное слово) —>(кому?) ему (местоимение)
Управление.
а) другой день (день какой? Другой) согласование
б) кто-то в белом (кто-то в каком? Белом) согласование
в) мокрый от дождя)(мокрый от чего? Дождя) управление
г) учить плавать (учить что делать? плавать) Примыкание
д) мои университеты (университеты чьи?мои) согласование
Стрекотать - оканчивается на ать, 1 спр => стрекочут
1) С (обстоятельство) до (обстоятельство) (сказуемое):
С утра до вечера дождило.
2) Вследствие (обстоятельство) (подлежащее) (сказуемое):
Вследствие обстоятельств дедушка уехал.
3) В течение (обстоятельство) (определение) (подлежащие) (сказуемое) (дополнение):
В течение недели жёлтые тюльпаны раскрыли бутоны.
4) Несмотря на (обстоятельство), (подлежащее) (сказуемое):
Несмотря на дождь, Маша пошла гулять.
Подробный план анализа эпизода
Чтобы проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде подробного плана.
<span>Определить границы эпизода, дать ему название.Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:</span><span>кто они?каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?</span><span>Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:</span><span>автора;персонажей, особенно если это эпизод-диалог.</span><span>Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.Охарактеризовать героев - участников эпизода:</span><span>их отношение к событию;к вопросу (проблеме);друг к другу;кратко проанализировать речь участников диалога;сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.</span><span>Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).</span><span>
</span>
Платок лежит на столе. У меня нет платка ( в корне о с нулем звука платок 0- платка )
Городок расположен рядом. Около городка находится гарнизон. ( в суф. О чередуется с нулем звука( ок - к ) ).
Орешек вкусен. У орешка прекрасный вкус. ( в суф. е чередуется с нулем звука ( ек- к )
На стуле висел отцовский ремень. У ремня большая пряжка ( е чередуется с нулем звука в корне ремень - ремня)