1 - 4 (обратил внимание)
3 - 2
по поводу второго задания, вам необходимо выписать все определения из всех предложения разделяя их на определенные и неопределенные
или в каком то конкретном?
Я писал(ла) домашнее задание и увидел(а)двойку
Что же я скажу родителям?
Я начал(а) стирать её ластиком, стало только хуже.
Хотелось вырвать страницу и не кто не узнает.Но без проблем я это сделать не мог (могла )
И я капнул(а) на двойку воды .Она стала очень большой.
Мне пришлось показать эту двойку
Глаголы неопределённой формы - это глаголы в начальной форме, их можно определить по вопросам: что делать?<span> и </span>что сделать?<span> В основном у них на конце стоить буквосочетание </span>-ть<span>, но бывает также и </span>-чь<span> и очень редко </span>-ти.
Например-ехать
(С) непростым и удивительным творением(непростым творением,удивительным творением)
С непростым творением- ед. ч.,ср. р.,Т. п.
<em>Текст:</em>
<em> Каких только фруктовых деревьев нет в чудесном соседском саду!Яблоки и груши,вишня и черешня,персики и абрикосы,всё что душе угодно.К осенним праздникам здесь созревает и радостно светится виноград.Говорят,он не сладкий, а кислый.Но это не правда.Растут тут и кислые,и кислосладкие,и сладкие сорта.</em>
<em> Откуда тебе это известно,дружок? - с беспокойством спрашивает соседка Дарья.Но ей не стоит волноваться.Сад окружён высоким жёлто-зелёным забором, и она держит сторожевую собаку.Остроухий пёс - настоящий волк.Если кто-нибудь подойдя поближе к забору остановится,пёс сразу отчаянно лает и рвётся с длинной цепи.Незадачливый прохожий виден из окна чердака, открывающегося в ухоженный сад соседки.</em>