«О. Исаев ауылындағы орта мектеп» кмм
Күні:
Мұғалімнің есімі: Маратова Айнур
Сынып: 3 «А»
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)
Кітап оқудың пайдасы туралы сөз ете отырып , оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттыру. Өмірмен ұштастыра сипаттауға, ойын еркін жеткізе білуге үйрену.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
<span>* Мәтінді түсініп оқи біледі, талдай отырып, бір-бірімен ортақ шешім қабылдайды. Дәрежесі төмен сұрақтарға жауап бере алады.</span>
Оқушылардың басым бөлігі:
<span>*Мәтіндегі негізгі ойды табады, мәтінді мазмұндай алады.</span>
Кейбір оқушылар:
<span>*Дәрежесі жоғары сұрақтарға жауап бере алады</span>
Алдыңғы оқу
Білім мен кітап туралы мақал-мәтелдер айта алады.
Жоспар
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған
Жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
Психологиялық дайындық
<span>«Жылы лебіз» жұптасып бір-біріне жылы лебіз, тілектерін айтады.</span>
<span>«Атом молекула» әдісімен топқа бөлу</span>
Көңілді әуен
Ортасы
<span>«Еркін жауап» әдісімен үй жұмысын сұрау.</span>
Жоғары және төмен дәрежелі сұрақтар:
<span> Балалар елінің тыныштығын кетіретін зиянды «жаулап алушы» кейіпкерді ата?</span>
<span> Еңбектің балалар өмірі үшін қандай маңызы бар?</span>
<span> Балалар еліндегі алты кейіпкер туралы қандай мақалдар білесіңдер?</span>
<span> «Жұпыны өмір» сүріп жатқан деген сөздің мағынасын қалай түсінесің?</span>
<span> Қазіргі заманда тыныштықты кетіретін зиянды «жаулап алушы» бар ма? Олармен қалай күресуге болады?</span>
<span><span> Жауап берген оқушыны «</span>Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау</span>
<span>Бейнеролик «Кітап оқудың пайдасы»</span>
<span>« «Түйінді ой» топта диалог құру арқылы ойларын стикерге жазу</span>
Мәтінмен жұмыс
Оқушылар іштей оқиды
Көршісіне әңгімелеп беру арқылы ой бөлісу, топта талқылау.
<span>Топтық жұмыс:</span>
<span>1. «Екі түрлі түсініктеме» күнделігі</span>
Мәтіннің қатты әсер еткен тұстарын, үзінділерді жазады.
Мәтіннен жай әсер еткен тұстарына, үзінділерге өз пікірлерін жазады
<span>2. Мәтіннің мазмұны бойынша бес жолды өлең құрастырады.</span>
<span>– <span>Бес жолды өлеңді құрудың ережесі мынадай: бірінші жолда 1 зат есім, екінші жолда 2 сын есім, үшінші жолда 3 етістік, төртінші жолда 4 сөзден тұратын сөйлем яғни ойды түйіндеу, бесінші жолда тақырыпқа байланысты 1 синоним сөз жазылады.
Кім? Ана
Қандай? Мейірімді, ақылды
Не істеді? Бағады, тәрбиелейді, өсіреді.
Түйін Ағайын – алтау, ана –біреу.
Синоним Адам
</span>3. «Кітап оқудың пайдасы бар ма?» постер жасап, қорғайды.</span>
<span>4. Асылбекке хат жазады.</span>
Топтық жұмыстарын топта жариялайды.
<span>«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы әр топ бір-бірін бағалайды.</span>
Сергіту минуты «Қара жорға» биі
Флипчарт,маркер,
стикер,оқулық
Аяқталуы
Қорытынды:
Күлдіргі мысал ойлап жаз.
<span>«Ұйқыбайдың кітап оқу әдеті»</span>
Кейіпкерлері: Ұйқыбай, ұйқы кітап.
Мысалдағы оқиға орны: үйде, мектепте, түсінде.
Топ ішінде үздік мысалды жариялайды.
<span>Үйге тапсырма: Мазмұндау. Эссе</span>
<span><span>Кері байланыс:
«Алма ағашы» әдісі</span><span>
Оқушыларға сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ. </span></span>
<span><span>
</span></span>