<span>Весь могучий опыт человечества основан на преемственности поколений, и сила каждого народа – в сохранении традиций, уважении к старикам и перспективах молодежи. Но столь же извечной является и проблема непонимания между детьми и родителями, отображенная как в известных литературных произведениях, так и явственно проявляющаяся в реальной жизни. Насколько же на самом деле глубок конфликт между старшим и подрастающим поколением, и ограничивается ли он лишь несходством вкусов в музыке, моде и поведении? На самом же деле причины отсутствия взаимопонимания значительно сложнее и объясняются, как правило, жарким стремлением взрослых оградить детей от ошибок и разочарований. Имея за плечами жизненный опыт, родители более отчетливо видят потенциальные опасности, подстерегающие легкомысленного подростка, более вдумчиво осознают последствия его неверного поведения в тех или иных случаях. Но всячески защищая своего отпрыска от суровых реалий жизни, взрослые тем самым лишают его собственного опыта, подменяя его своим. Действуют ли они в интересах добра и альтруизма, либо авторитарно насаждают свое решение – результат един, и разногласия неизменно приводят к довольно острым и долговременным конфликтам. Разумеется, несправедливо всю вину за ситуацию приписывать лишь взрослым, поскольку подростки, увы, своим вспыльчивым нравом и недостаточным уважением способны до предела обострить отношения, не слишком внимательно относясь к замечаниям родителей и расценивая их как досадное вмешательство в собственную жизнь. Но наибольшая сложность данной проблемы состоит, пожалуй, в ее неизбывности. Ведь даже глубоко и досконально зная природу конфликта, едва ли удастся примирить уравновешенное и рассудительное старшее поколение со взрывной и непокорной юностью. </span>
Как урок предназначен для одиннадцатиклассников, являющихся выпускниками средней полной школы, и проводится во втором полугодии, представляется важным проведение актуализации целеполагания и формулирования приоритетных жизненных ценностей и формирующихся на их основе жизненных ориентиров.Жизненные ориентиры находятся в прямой связи с мировоззрением личности, включающим помимо уже указанных структурных составляющих в виде ценностей и ориентиров, установки, нормы и идеалы, что, на наш взгляд связано с определением жизненной стратегии выпускников.<span>Также представляется интересным провести сравнение по параметрам проблемы определения жизненных ценностей и ориентиров среди российских и американских старшеклассников, акцентировав внимание на положительных сторонах сходства и различия.</span>
Если брать в пример нашу страну то так устроен русский менталитет и с царских времён до сих пор отражаются узкие интересы во всём только потому что им так проще
План ответа
1. Пример религиозного конфликта из истории России
2. Пример внутриличностного конфликта в истории России
3. Пример компромиссного разрешения конфликта в истории России
4. Пример профессионального конфликта в истории России
5. Пример кастового конфликта в истории
6. Пример культурного конфликта в истории России
7. Пример социального конфликта в истории России
8. Пример межнационального конфликта, этнического конфликта (то есть конфликта между народами) из истории России
9. Пример локального конфликта в истории России 9.
10. Пример экономического конфликта в истории России
11. Пример неконструктивного разрешения конфликта в истории
12. Пример международного конфликта из истории
13. Пример военного конфликта в истории России
14. Пример регионального конфликта из истории России, а также этнополитического конфликта
15. Пример политического конфликта в истории России
16. Пример межличностного конфликта в истории России
17. Пример конструктивного разрешения конфликта в истории России
Существуют различные типы политических партий. Под типом партии в политологии понимается система ее существенных признаков, в которых выражаются социальная природа, идейная основа, главная социально-ролевая функция партии, особенности ее внутреннего устройства и преобладающий характер методов деятельности. Необходимо отметить, что в целом типология политических партий достаточно условна. В конкретной политической действительности партия может иметь характерные черты разных типов партий.
