1.Я тогда же вам докладывал: ну, да, извольте отдавать портному.
2.Вот каким муженьком наградил меня господь: не смыслит сам разобрать, что широко, что узко.
3.Я прошу тебя, сестрица, для такого праздника отложить наказание до
завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу.
4.По крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя и от радости сам истинно не верю, что он мой сын.
Каждый из нас в жизни хоть раз слышал пословицу: "По труду и награда". Но что же она означает? Если человек много и усердно трудился, то он должен получить большую благодарность. А если же он отлынивал от работы, делал что-то нехотя, то и крупной награды ему ожидать не стоит. В тексте В. Осеевой также затрагивается проблема труда и вознаграждения за труд.
Один из мальчиков много работал, а другой носил воду детским ведерком. Когда учитель решил поблагодарить ребят, он дал им два неравнозначных кувшина с медом и сказал: "Разделите это так, как делили работу". Мне кажется, что мальчик, который трудился больше, должен получить большой кувшин. Это будет честно.
Заниматься,уроки,учитель.
<span>(1)Трудно поверить, (2) что голодные дети ухаживали за рыбками, рыжим лисёнком, \не раз выводя его на поводке на прогулку\.
Это СПП
1 запятая отделяет придаточное изъяснительное от главного
2 запятая разделяет однородные члены предложения - дополнения ( рыбками, лисенком)
3 запятая обособляет обстоятельство, выраж. деепричастным оборотом </span>\не раз выводя его на поводке на прогулку\<span>.</span>
