Начальная форма: РЕКА
Часть речи: существительное
Грамматика: единственное число, женский род, именительный падеж, неодушевленное
Формы<span>: река, реки, реке, реку, рекой, рекою, рек, рекам, реками, реках
</span>Начальная форма: ЧИТАТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: третье лицо, действительный залог, единственное число, несовершенный вид, настоящее время, непереходный
Формы<span>: читать, читаю, читаем, читаешь, читаете, читает, читают, читал, читала, читало, читали, читая, читав, читавши, читай, читайте, читающий, читающего, читающему, читающим, читающем, читающая, читающей, читающую, читающею, читающее, читающие, читающих, читающими, читавший, читавшего, читавшему, читавшим, читавшем, читавшая, читавшей, читавшую, читавшею, читавшее, читавшие, читавших, читавшими, читаемый, читаемого, читаемому, читаемым, читаемом, читаемая, читаемой, читаемую, читаемою, читаема, читаемое, читаемо, читаемые, читаемых, читаемыми, читаемы, читанный, читанного, читанному, читанным, читанном, читан, читанная, читанной, читанную, читанною, читана, читанное, читано, читанные, читанных, читанными, читаны
</span>Начальная форма: ТИХИЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж
Формы<span>: тихий, тихого, тихому, тихим, тихом, тихая, тихой, тихую, тихою, тихое, тихие, тихих, тихими, тих, тиха, тихо, тихи, тише, потише, тишайший, тишайшего, тишайшему, тишайшим, тишайшем, тишайшая, тишайшей, тишайшую, тишайшею, тишайшее, тишайшие, тишайших, тишайшими
</span>Начальная форма: МЕДЛЕННО
Часть речи: наречие
Грамматика<span>: </span>
Формы: медленно
Начальная форма: МЕДЛЕННЫЙ
Часть речи: краткое прилагательное
Грамматика: единственное число, качественное прилагательное, неодушевленное, одушевленное, средний род
Формы: медленный, медленного, медленному, медленным, медленном, медленная, медленной, медленную, медленною, медленное, медленные, медленных, медленными, медлен, медленен, медленна, медленно, медленны, медленнее, медленней, помедленнее, помедленней, медленнейший, медленнейшего, медленнейшему, медленнейшим, медленнейшем, медленнейшая, медленнейшей, медленнейшую, медленнейшею, медленнейшее, медленнейшие, медленнейших, медленнейшими
1. Люди в городе умирали рано,(1) и Ипполит Матвеевич знал это лучше кого бы то ни было,(2) потому что служил в загсе,(3) где ведал столом регистрации смертей и браков.
2. Сей заслуженный танцмейстер имел лет пятьдесят от роду,(4) правая нога была у него прострелена под Нарвою и потому была не весьма способна к менуэтам и курантам,(5) зато левая с удивительным искусством и легкостью выделывала самые трудные па.
3.Лето еще не кончилось,(6) стояла жара;(7) на даче жгли сорную траву,(8) и сладкий дым пластался по земле,(9) а где-
то горела степь;(10) днем небо было подернуто мглой,(11) ночью отсвечивало красным,(12) и мне было страшно
1) ССП( сложноподчиненное предложение) т.е сложно сочинительная связь.
2)СПП(сложно подчинённое предложение) с придаточной причины, т.е соединено сложноподчинительной связью.
3) СПП с придаточным определительным
4) БСП(бессоюзное сложное предложение), то есть соеденено бессоюзной связью.
5)ССП
6)БСП
7)БСП( точка с запятоц ставится при переходе от одного события к другому не связанному с ним событию)
8) ССП
9) ССП
10)БСП
11) однородные сказуемые( небо было поддернуто, освечивало)
12) ССП.
ВСЕГДА ПОЖАЛУЙСТА;)
Споры по поводу почерка были в методике преподавания грамоты всегда. Основные мнения по этому вопросу до сих пор полярны. Педагогика предполагает, что формирование хорошего почерка ведет за собой хорошее развитие ребенка. Многие современные родители уверены, что, напротив, почерк не важен и никакого влияния на развитие не оказывает. Психологи утверждают, что почерк — отражение характера человека. Истина, как всегда, где-то посередине.
Оказывается, чем красивее и аккуратнее пишет человек, тем больше он ценит других людей, их время, внимание. Но здесь существует другая крайность — ребенок может перестать думать о смысле слов, важнее для него станет то, как выводит буквы — красиво или нет? Вот почему важно, обучая письму, учить школьника думать, логически рассуждать, не изнуряя, а увлекая, заинтересовывая. Однако зачастую, как бы учитель ни старался, из тридцати учеников в классе лишь двое оказываются способны писать аккуратно, красиво и правильно.