1.Стихотворение состоит из девяти строф. Строфы состоят из двух строк, связанных последовательной полной рифмой. Размер данного стихотворения четырехстопный амфибрахий.
2.Для олицетворения смерти автор выбрал образ болота. Трясина ночью, лицезрение которой сопровождает шуршание камышей, однозначно говорит о смерти, однако, вместе с тем не создает ощущения ужаса. Само олицетворение:камыши говорят,шепчут.
3.Трясина заманит, сожмёт, засосёт», – такие печальные мысли вызывает стих. Автор грустит, что, как ему кажется , сама по себе жизнь лишена высокого смысла, если только не позаботиться о том, чтобы привнести в нее некое разнообразие. Автор беспокоится, что мало кому дано осмыслить великие идеи и попытаться воплотить их в реальности. Ему не хочется жить в вечной печали. И это внушает оптимизм.
4.Печальный месяц, умирающий лик, блуждающий свет. болотная глушь.......
Вот такое стихотворение написал Валерий Брюсов.
Главная мысль в стихотворении в описании своих страхов во время сновидений.
Теперь попробую ответить на вопросы для 4 класса Климанова, Горецкий, 2-я часть, стр. 69-70 Опять сон Брюсов.
- Когда я читала это стихотворение, я будто сама оказалась в пустыне. Я увидела картину, как лев из кустов подкрадывается к зебре и как слышно что гиппопотам где то громко идет сквозь заросли. И повсюду пугающие меня звуки. Уже наступает ночь, становится страшнее, но я вижу как зебра убегает от льва. А звуки при этом все сильнее и я думаю вдруг сейчас ко мне выйдет медведь. Но это только сон.
- В предыдущих двух строчках говорится о том что автор находится на утесе, там безопасно, но он внимательно слушает и смотрит. А в этих строчках имеется в виду, что автор знает из рассказов или книжек (виденья старых басен) как опасно находиться рядом с дикими животными и поэтому его это будоражит.
- В четвертом и пятом четверостишии автор предполагает: А вдруг к нему выйдут злобные карлики или вдруг лес загорится и все сгорит дотла. Эти строки в вопросительной форме потому что автор не знает что может произойти, но страх его увеличивается и в голове сразу возникают различные опасности. Это напоминает мне страх детей, которые спрашивают: А не влезет ли чудище из под кровати?
- По всем строчкам чувствуется что рассказчик чувствует страх. Это прямо написано в строчке:
5, Настроение поэта немного меняется. В начале стихотворения он чувствует себя в безопасности и поэтому более менее спокоен, просто слушает и смотрит. Но потом страх начинает рисовать разные опасности и ему становится страшно. С каждой новой строкой его страх только усиливается.
Я бы сделала паузу после слов: тянется к реке. Потому что вроде все налаживается, зебра убежала от льва, но потом чувствуется что страх нарастает потому что стали слышны новые звуки.
Думаю, что главной мыслю рассказа известного педагога России, Константина Дмитриевича Ушинского является стремление привить любовь к своему Отечеству, рассказав о том, как любили Родину наши предки в разные исторические эпохи. Родина у каждого человека может быть только одна.
"Лёля и Минька" Михаила Зощенко - это цикл рассказов, построенный на воспоминаниях писателя о своём детстве.
Главные герои - Минька, который носит имя самого автора, и его старшая сестра Лёля, подбивающая младшего брата на озорные поступки. Детские шалости и поступки стали для рассказчика мерилом нравственности на всю жизнь: он соизмеряет с ними свои действия и осмысливает, правильно ли поступил, не обидел ли кого, не обманул ли.
Главная мысль: В детстве закладываются нравственные нормы поведения. Детство - это не игра в настоящую жизнь, это и есть жизнь настоящая, через которую приобретается опыт.
Главная мысль произведения в том,что и чужой ребенок может стать родным и любимым, и чужие люди - дорогой и бесценной семьей, даже когда окружающие смотрят с неодобрением, люди принадлежат к разным слоям общества, а на дворе - война, и глава семьи, возможно, не вернется с нее.