П'яте колесо до воза - як собаці п'ята нога (щось зайве, не потрібне);
Грати на нервах - нерви тріпати( дратувати);
Підвести під монастир - підводити під халепу ( поставити когось у скрутне становище);
Сидіти склавши руки - ґав ловити (нічого не робити);
Крутитися як білка в колесі - крутитися як муха в окропі( тяжко трудитися);
Між молотом і ковадлом - між двох вогнів (небезпека з усіх сторін);
Бісики пускати - очима стріляти (залицятися);
Забивати памороки - забити тямки (заплутати);
Умиватися слізьми - ріки пускати (плакати);
Вбиватися в колодочки - вбратися у пір'я;
Води не замутить - і теляти не зачепить (тихий, сумирний);
Піймати облизня - піймати вітра в полі ( нічого не отримати);
Піймати на гарячому - за руку зловити (бути свідком неправомірних дій);
Між небом та землею - ні туди ні сюди( перебувати у невизначеному становищі);
Записати собі на лобі - в тямки вбити (запам'ятати);
Замовляти зуби - забалакувати зуби ( переводити розмову на щось інше);
Передати куті меду - перегнути палку ( перевищувати норму);
Межи хатою і коморою заблукати - заблукати у двох соснах (заплутатися у чомусь простому).
1) Іноді деякі батьки, носяться з своїми дітьми, як курка з яйцем.
2)Я зайшла на ринок, а там стільки народу, аж кишить.
3)Як-небудь, без ваших порад жили і далі проживем.
4)Ти б краще матері допоміг, а ніж байдики бити.
5)Доню не бери все близько до серця.
6)та я його, за те що він мені портфель розмалював, в порох зітру.
7)Віталик думав, або пан або пропав і пішов просити у Натусі списати алгебру.
8)Друзі набешкетували, і домовились щоб про те що сталося ніхто ані пари з уст.
Ідеальна школа.
У школі<span>, </span>яка б мені сподобалася<span>, </span>був би плавальнийбасейн.
Я б займався там в перший і другий роки навчання<span>, </span>атакож в третьому і четвертому класах<span>. </span>Майданчики були бокремими<span>: </span>одна - для молодших школярів<span>, </span>а інша - длястаршокласників<span>. </span>Їх би розділяла стіна з дверима.
У класних кімнатах замість лінолеуму лежали б килими.Парти були б прикрашені<span>, </span>а на стільцях були б подушки.Стільці теж були б прикрашеними.
На кожному столі був би комп'ютер<span>. </span>У кожній класнійкімнаті було б<span>, </span>щонайменше<span>, </span>дванадцятьвідеомагнітофонів<span>. </span>Коридор був би дуже великий:близько<span> 40 </span>м в довжину і<span> 30 </span>м завширшки.
Уроки були б цікавими<span>. </span>Проводилося б багато уроківфранцузького<span>, </span>німецького і англійського.
Школа була б чотириповерховою<span>. </span>У ній був би ліфт<span>, </span>щобпідніматися вгору<span>. </span>Вчительська була б набагато більше,ніж зараз.
Вона була б світлою і затишною<span>. </span>У школі була б великабібліотека<span>, </span>багато музичних інструментів<span> : </span>флейти<span>, </span>гітари,барабани і т<span>. </span>д.
Контрольні були <span>б легчі</span>
Заходить в клас вчитель
-Добрий день,діти
-Добрий день,Марія Іванівна
-Хто зробив домашнє завдання?
-Я відповідає Максим.
-Добре,тоді відповідь мені:Коли народився Борис Грінченко?
-Борис Грінченко народився 9 грудня 1863 року
-Добре сідай. Я бачу що ти готувався до сьогоднішнього уроку. Давай щоденник.
-здравствуйте ,чем я могу вам помоч?
-здравствуйте, у моей собаки аллергия на химию. Дайте пожалуста что нибудь натуральное из ягнёнка.
- Сейчас принесу.
Продавщица приносит несколько упаковок и даёт женщине в руки и она прожодит на кассу,пробивает продукты ,оплачивает. И стоя около двери собираясь уходить кричит
- Всего доброго