ОБЛИК ШКОЛЬНИКА:
Ø быть достойным, полезным, честным гражданином и защитником – своей Родины, освоить нравственные ценности, культуру человека (мышления, речи, труда, отдыха, общения, питания, поведения) , народа и общества, обрести духовное богатство;
Ø жить по законам красоты и гармонии: сохранять и укреплять здоровье, следить за своим внешним видом, поведением; в школе придерживаться делового стиля одежды;
Ø к осознанному выбору своей профессии, выработать в себе качества, необходимые в профессиональном деле.
ПРАВА ШКОЛЬНИКА:
Ø свободно высказывать и отстаивать свое мнение, взгляды, убеждения;
Ø уважать свою личность; корректное отношение к себе другим;
Ø защитить личность от диктата семьи, учителя, актива, чрезмерного воздействия коллектива;
Ø иметь гарантированное законодательством, государством, семьей, права на защиту личности.
ШКОЛЬНИК ОБЯЗАН:
Ø придерживаться правил культуры, взаимоотношений;
Ø проявлять уважение к взрослым и сверстникам;
Ø противостоять грубости и вульгарности;
Ø уважать взгляды и убеждения других людей;
Ø уважать свободу и достоинство другого человека;
Ø проявлять чувства такта и меры в отношении с людьми любой национальности;
Ø заботиться о чести и поддержании традиций семьи, школы, народа и их авторитета;
Ø беречь, любить и уважать: себя как личность, родителей, окружающих, школу, природу и труд;
Ø вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом
Специфика общественных отношений в том, что человек является представителем какой-то общественной группы и общается с представителем другой. То есть в общественных отношениях нет личного общения. И в этом заключается их главная специфика. В них взаимодействуют не люди, а социальные роли.
Особенности нормативно-правового регулирования:
• Налоговые режимы
• Способы ведения бухгалтерского учета
• Порядок ведения кассовых операций
• Составление предпринимательской статичности
• Закупка товаров
• Государственный надзор
• Развитие инфраструктыры
Взаимосвязь заключается в следующем: общественные отношения и нормативно-правовое регулирование взаимосвязаны в правовой системе, поскольку регулирование направлено на общественные отношения, и наоборот, общественные отношения создают претедент для существования нормативно-правового регулирования.
