Синтаксический разбор простого словосочетания
Схема синтаксического разбора простого словосочетания
1. Выделить словосочетание из предложения.
2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или наречное).
4.Определить способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу).
5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные).
Образец синтаксического разбора простого словосочетания
Студёный ветер резко рвал полы его шинели (Л. Толстой)
1. Студёный ветер
х прилаг. + сущ.
именное словосочетание, способ связи — согласование, выражено окончанием зависимого прилагательного, называется предмет и его признак, определительные отношения.
2. Резко рвал — х
нареч. + глаг
глагольное словосочетание, способ связи — примыкание, слова связаны по смыслу и интонационно, называется действие и его признак (качество), обстоятельственные отношения.
<span>3. Рвал полы — глаг. +сущ. вВ.п, </span>глагольное словосочетание, способ связи управление, выражено окончанием зависимого существительного, называется действие и его объект, объектные отношения.
<span>4. Полы шинели — сущ. + сущ. в Р.п </span><span>именное словосочетание, способ связи — управление, выражено окончанием зависимого существительного, называется предмет и его признак, определительные отношения.</span>
Они-подлежащее,делают-сказуемое однородное,круги-дополнение,над пасекой-обстоятельство,выбирают-сказуемое однородное, и союз, улетают-сказуемое однородное, в леса обстоятельство однородное , в луга-обстоятельство однородное
Свету в классе никогда никто не уважал. Света очень огорчалась. В один прекрасный день Дима сказал грубым голосом-дай списать домашние задание. Света спросила что Дима не понял и объяснила мальчику. Некоторые дети тоже просили о помощи и Света объясняла и все за домашние задание получили пятёрки. И всё в классе уважали Свету.
ЗНАЮ ЧТО ТУТ МНОГО!
Спросили (спрос). Жизни( сущ, 3 скл, П.п). Играет(гл, 1 спряжение, 3 лицо, ед.ч). Вашей(какой?). Вывески(повесить). Заменили(замена). Сверстников( суффикс -ов-). Появились(явка) позднее(поздно). Смог(могу). Писателем(сущ, 2скл. Тв.п)
<span>Меня спросили (спрос_): <<Какую роль сыграла в моей жизн... (_____) книга?>> А ведь это похоже на то,как если бы спросили: <<Какую роль играет (_играть, на ать, 1 спр.____) в вашей (_в какой? п.п.ж.р.____) жизни ( 3 скл., п.п. воздух?>>
Сначала я читал вывески (_вывешивает____),а уж потом стал читать книги.
Книги мне заменили (замена) друзей,сверстников (___тв.п.__).Настоящие друзья появились (_явка____) позднее (_поздно____).
Если бы не было друзей --- друзей-людей и друзей-книг, --- я никогда не смог (_смогли____) бы стать писателем (__тв.п.___).</span>