Б Черты характера,В,Е цвет глаз,цвет кожи ,группа крови,Л,М. всегда Дети подражают своих родителей,как поступают родители так их дети берут их паступки.Д НК передается от родителей к ребенку.
У меня было так:
-Завтра начинаю новую жизнь!
Но выходило так что я сделаю что нибудь не так , и новая жизнь разрушается
Вообще хочется отметить, что это очень хороший и поучительный фильм, как для детей, так и для взрослых. Я думаю, там было много моральных ценностей, например, что мальчик не сдался, когда к нему стали приставать старшекурсники, а начал прокачивать себя физически и морально, чтобы дать им отпор. Также, что не стал перечить Сэнсею, а выполнял его однотипные поручения, типа "сними куртку, брось куртку, подними куртку и так снова и снова и т.д...". Речь идёт о воспитании младшего поколения, о воспитании в них моральных ценностей, таких как трудолюбие, уважение к старшим, сила воли, сила духа, умение идти вперед к своей цели, умении противостоять давлению на себя, приучить себя к порядку, дисциплине. И конечно же любовный сюжет. Любовь я тоже думаю, что очень связана с моралью. Уважение к женскому полу, умение заботится, оберегать и бороться за своё счастье, быть настоящим мужчиной. Я думаю, обо всём этом и хотел нам рассказать фильм)
На самом деле я не знаю как написать на Украинском, переведи пожалуйста сам.
Когда человек испытует гнев - он действует быстро, потому что он замкнут в ситуацию которая его раздражает, он не может логично думать.
В порыве гнева, люди делают необдуманные дела.
К примеру :
Полина поссорилась с Костей, разгневалась и ушла.
После к Полине подошел радостный Миша, спросить как у нее дела,
У Поле конечно же все плохо, и она начинает выбрасывать весь свой гнев на Мишу, который просто хотел спросить как у нее дела. На следущий день когда Полина понимает что она поступила не правильно, она хочет извиниться перед Мишей за то что она наговорила много лишнего, но уже поздно. Запомните, решение принятое в порыве гнева - невозможно изменить.
Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе.
Под действием раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры и в кору головного мозга; далее оно поступает в проекционные (сенсорные) зоны коры, которые представляют собой как бы центральную проекцию нервных окончаний, имеющихся в органах чувств - механизм возникновения ощущений.
Физиологические механизмы восприятия включаются, когда возбуждение от проекционных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов явлений реального мира - перцептивные зоны. Их функция существенно отличается от функций проекционных зон. Например, при нарушении работы зрительной проекционной зоны наступает так называемая центральная слепота, т. е. при полной исправности периферии - органов чувств - человек полностью лишается зрительных ощущений; при поражениях или нарушении работы интегративной зоны человек видит отдельные световые пятна, какие-то контуры, но не понимает, что он видит.
Физиологическая основа восприятия еще более усложняется тем, что оно тесно связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами. Начавшись в органах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, переходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями.
