Я буду учиться на питёрки, и вырасту очень умным . Дальше я поступлю в институт и там я хочу хорошо учиться. Меня возьмут в армию! После этого я хочу быть доктором, и иметь хорошую зарплату . Дальше я поженюсь на хорошей <span>жен чини . Мы будем любить друг друга. У нас появится дети мы их будем воспитать,учить. Они пойдут в школу,в институт, армию! И как мы поженятся на ком-нибудь. Мы умрём любя друг друга вместе!</span>
Это значит,если в ковото случилось горе то ты сострадаешь, тоесть тебе его жалко
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста Бориса Николаевича Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?»
Не могу не согласиться с высказыванием известного лингвиста Б.Н.Головина утверждавшего, что «к оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?» Языковые единицы (слово, словосочетание, предложение), удачно используемые в тексте, - главное достоинство речи автора. Обращусь к тексту Ю.Яковлева.
Во-первых, в предложении 4 Ю. Яковлев, описывая прическу учительницы, использует словосочетание «конский хвост». Думаю, он делает это не случайно, а стараясь подчеркнуть мысль о возрасте Евгении Ивановны, потому что так причесываются школьницы и молодые женщины.
Во-вторых, в этом же предложении мы можем найти пример проявления чувств детей к своей юной учительнице, которую ученики за глаза ласково называли «Женечкой». Согласитесь, более удачно молодую и любимую всеми наставницу и не назовешь!
Таким образом, могу сделать вывод, что в данном тексте мысли и чувства людей выражены очень ярко за счет удачно отобранных речевых единиц.
Фонетическая транскрипция слова мел : [м'й'`эл]
<span> Характеристика всех звуков: </span>
м [м']<span> - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный</span>
е [й']<span> - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный</span>
[`э]<span> - гласный, ударный</span>
л [л]<span> - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный</span>3<span> букв, </span>4 звук <span>Фонетическая транскрипция слова жираф : </span>[жыр`аф]
<span>Характеристика всех звуков: </span>
ж [ж]<span> - согласный, твердый, звонкий, парный</span>
и [ы]<span> - гласный, безударный</span>
р [р]<span> - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный</span>
а [`а]<span> - гласный, ударный</span>
ф [ф]<span> - согласный, твердый, глухой, парный</span>5<span> букв, </span>6<span> звук</span>