Ответ:
Объяснение:
1 Серьёзно заниматься музыкой в шесть лет - большая нагрузка для ребёнка. 2. Мы с подругой вышли в сад подышать ким воздухом. 3. Хозяин питомника от широты души подарил и одного из щенков.
4. В этом месяце ученик Сидоренко стал посещать библиотеку сравнительно часто. 5. По утрам глава семьи заходил в магазин напротив купить свежую газету. 6. Рассердившись не на шутку, бабушка отослала меня подумать над своим поведением.
1 Сказуемое - заниматься музыкой,двумя линиями,подлежащее -нагрузка,одной линией.Серьёзно-обстоятельство образа действия,наречием, _ ._ ._ ._ ._
2. Сказуемое - вышли подышать,двумя линиями;подлежащее - мы с подругой,одной линией ;обстоятельство места - в сад,существительное , _ ._ ._
3.Сказуемое - подарил,двумя линиями;подлежащее хозяин,одной линией ;обстоятельство причины - от широты души ,существительные , _ ._ ._
4.Сказуемое - стал посещать,двумя линиями;подлежащее - ученик Сидоренко,одной линией ;обстоятельство меры- часто,наречие , _ ._ ._
5.Сказуемое - заходил купить,двумя линиями;подлежащее глава семьи,одной линией ;обстоятельство места - в магазин напротив,существительное +наречие , _ ._ ._
6.Сказуемое - отослала подумать,двумя линиями;подлежащее - бабушка,одной линией ;обстоятельство причины - Рассердившись не на шутку, деепричастный оборот_ ._ ._
Там нужно просто напросто выделенные слова по столбикам записать... Это получается ЗА это предлоги, ПОПАДАЮТ это глагол, ДЕНЬ это существительное, СМЕНЯЕТ снова глагол
Действие и состояние предмета передаются с помощью глаголов, имеющих неизменяемые признаки совершенного или несовершенного вида, переходности - непереходности, возвратности – невозвратности и спряжения.2Несовершенный вид глагола более употребителен в нашей речи. Обычно морфемы помогают образовать от него совершенный: «смотреть – посмотреть», «кричать – крикнуть». Но бывает и наоборот: «сшить – сшивать», «решить – решать». Такие глагольные варианты представляют видовые пары.3Если глаголы могут управлять существительными, которые стоят при них в форме винительного падежа, и связь между ними выражена без помощи предлога, значит, они будут считаться переходными: «показать», «варить», «обманывать». Непереходным несвойственна подобная подчинительная связь: «отсутствовать», «приглядеться», «посидеть».4Находящийся на конце слова суффикс –ся (-сь) говорит о том, что глагол возвратный. У невозвратных такой суффикс отсутствует. Следует запомнить, что возвратность свидетельствует о непереходности.5На спряжение указывает набор окончаний при изменении по лицам и числам. Просто узнать этот признак, если личное окончание глагола ударное. В случае если спряжение не устанавливается ударением, необходимо обратить внимание на инфинитив. Все, исключая «брить» и «стелить», глаголы, оканчивающиеся на –ить, и несколько исключенных из этого списка (на -еть, -ать) - составляют II спряжение. Остальные представляют I спряжение. Среди глаголов выделяются несколько разноспрягаемых: «хотеть», «бежать», «чтить».6Существующая категория наклонения глагола помогает установить, как соотносятся производимые действия с реальностью. Глагольные слова в каждом из наклонений обладают определенным набором признаков. Глаголами изъявительного наклонения передаются действия, происходящие в действительности. К ним применяется понятие категории времени. Настоящему и будущему времени свойственно изменяться по лицам и числам, а прошедшему, вместо лица, по родам. Повелительное наклонение содержит побуждение к действию. Подобная форма глагола может составлять единство со словами «да», «давай(те)», «пусть». На возможность, определенные условия действий указывает условное наклонение, в котором глагол обязательно стоит в прошедшем времени и имеет при себе частицу «бы (б)».7При глаголах могут отсутствовать производящие действия лицо или предмет. Назначение подобных глагольных слов – передать различные состояния природы или человека. У них соответствующее название - «безличные». Примеры употребления таких глаголов в безличных предложениях: «За окном темнело», «Меня знобит».8Обычное назначение глагола в составе предложений – выполнять роль сказуемого. Синтаксические функции расширяются при употреблении его в неопределенной форме: здесь он может быть подлежащим, выполнять функцию второстепенных членов предложения. Рассмотрите разные варианты: « Свистать (сказ.) всех наверх!», «Туристы стали осторожно продвигаться (часть сказуемого) вперед», «Учиться (подлеж.) всегда пригодится», «Гости просили включить (дополн.) музыку погромче», «Мальчик изъявил желание серьезно заняться (опред.) волейболом», «Я приехал повидать (обст.) тебя».<span>
</span>
Паронимы отличаются от парономазов, тем что паронимы - это слова, которые схожи по звучанию и морфемному составу, но отличаются лексическим значением,(пример:экскаватор-эскалатор) а парономазы - это тоже слова, которые похожи по звучанию и составу, но в речи они используются каламбурно(пример: приятно поласкать собаку, но ещё приятнее поласкать рот)
Учащенный пульс(причастие, образовано от глагола совер.вида-участить, имеет приставку у-)
упущенные возможности(причастие, образовано от глагола совер.вида-упустить, имеет приставку у-)
воспитанный бабушкой внук (причастие, имеет зависимое слово БАБУШКОЙ)