1.Перед началом урока учитель попросила нас записать в своих тетрадях прописью следующее : "одиннадцатое сентября, классная работа"
2. Мама готовила на кухне, я решила ей помочь в этом,но случайно рассыпала муку. (если не сохранять инфинитив)
2. Когда я жила у бабушки в деревне ,она просила меня каждое утро вставать,идти в курятник и рассыпать курам зерно.
Жираф- в нем 5 звуков, а во всех остальных по 6.
Схема: [- = ---,---,--- и =]
1. Повеств
2. Невсокл
3.Прост
4. Двусост
5. Распр
6. Осложено однородными дополнениями
Взрослые и подростки.
Обычно мы не понимаем друг друга. Родители всегда давят нас своим авторитетом, своим жизненным опытом. Они все всегда знают лучше нас. Они нас не слушают и не слышат. И не хотят услышать. А уж поговорить с нами у них нет времени никогда. Главное обуть, одеть, накормить, развлечь, занять. А хотим ли мы этого? Что нам на самом деле важно, нужно, интересно? Они не хотят узнать, да и не стремятся.
А потом удивляются, что просмотрели, пропустили. Они ужасаются нашему поведению, манере одеваться, любить, говорить. Они хотят, чтобы мы были с ними откровенными. Зачем? Разве нас услышат, что-то заметят? Чем-то помогут?
Дорогие родители! Слушайте и услышьте своих детей! Чаще проводите с ними время, беседуйте с ними откровенно, по душам. Любите и принимайте их такими, какие они есть. И помните, ведь когда-то вы тоже были молодыми!