1. Кота- кого? кто?- существительное.
2. н.ф.- кот; пост.пр.: нариц., одуш., м.р., 2 скл.; непост.пр.: ед.ч., Р.п.
3. Кота(дополнение).
1. Ухо- что?-существительное.
2. н.ф.-ухо; пост.пр.: нариц., неодуш., ср.р., 2 скл.; непост.пр.: ед.ч., И.п.
3. Ухо(подлежащее).
1. Кусок- что?- существительное.
2. н.ф.- кусок; пост.пр.: нариц., неодуш., м.р., 2 скл.; непост.пр.: е.д., и.п.
3. Кусок(подлежащее).
1. Хвоста- чего?что?- существительное.
2. н.ф.-хвост; пост.пр.: нариц., неодуш., М.р., 2 скл.; непост.пр.: ед.ч., Р.п.
3. Хвоста (дополнение).
Ученье свет . а не ученье тьма.
Умную речь приятно слушать.
У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.
Талант трудом добывают.
Ученье время - потехе час.
стрЕлки-стрелкИ
крУжки-кружкИ
Тоесть,в 1 слове ударение на 1 слог,а в другом на другой,хотя слова одинаковые
Презентация подготовлена ученицей десятого класса в рамках проектной работы по географии. Мультимедийное обеспечение полно освещает все аспекты вышеназванной темы, материал грамотно структурирован, представлен в виде маркированных списков ключевых утверждений, качественно оформлен, поэтому превосходно подходит как в качестве интерактивного доклада на уроке биологии в пределах школьного курса географии, так и для самостоятельного ознакомления с темой дома.
<span>Цели занятия - охарактеризовать мировые водные ресурсы, рассмотреть их элементы, актуализировать глобальные экологически проблемы человечества, связанные с нерациональным природопользованием, загрязнением окружающей среды. Текст дополнен физическими картами, способствующими наглядности излагаемых вопросов, лучшему пониманию представленной информации. </span>
<span>Презентация позволит школьникам успешно справиться с изучением нового материала, поможет воспитать экологическую ответственность, уважение к природе, расширить кругозор.</span>