В начальной школе каждое число рассматривают как сумму двух чисел , как раз для того, чтобы "на пальцах" обучить переходу через десяток.
Всё устно, ребенок объясняет вслух свои действия:
Например:5+7=
1. ск нужно прибавить к 5 до 10? ( ответ 5)
2. выразить 7 через слагаемые 5 и ... (ответ 2)
3. считаем 5+5+2 = 10+2 =12
5+7=12

Например: 14-6=
1. ск нужно вычесть из 14 до 10? (ответ 4)
2. выразить 6 через слагаемые 4 и ... ( ответ 2)
3. считаем 14-(4+2)=14-4-2 = 10-2 = 8
14-6 = 8

0 0

4 года назад

-5/7+4/7= ; -1/6+1= ; 5/12-1/12= ; 7/15-11/15= ;5/16-1/16 =; -5/6+2/3= ; -3/4+4/5=; -1/2+1/8=

nuskaa [50]

-1\7,5/6,4/12,-4/15,4/16,-1/6,1/20,-3/8

0 0

3 года назад

Прочитать ещё 2 ответа

Постройте график тригонометрической функции

Марсиянинъ

Корень из трех больше единицы, значения немного увеличатся

минус единица сдвинет график вдоль оси абсцисс - "х" влево

0 0

4 года назад

найти произвидение чисел 6·10⁻⁶ и 1,1·10⁴

Вадим20012

1)6×(-10×10×10×10×10×10)=6×(-1000000)=-6000000
2)1,1×(10×10×10×10)=1,1×10000=11000

0 0

1 год назад

Замените звездочки цифрами так чтобы получились правильно выполненные примеры на сложение 7*9*5+ 54*76 **718*

Замените звездочки цифрами так чтобы получились правильно выполненные примеры на сложение 795+ 54*76 **718*