Бурак-<span>ли украинская свёкла, или крылатый конь, на котором пророк Мухаммед летал из Мекки в Иерусалим.
Куници-</span><span>род </span>хищных млекопитающих<span> из семейства </span><span>куньих.
Желны-</span><span>лесная птица из семейства </span>дятловых<span>, распространённая в полосе лесов </span><span>Евразии.
Гайна-</span><span>родовое объединение в составе башкир.
Все!Удачи.</span>
Появилась(женский род, единственное число) , проходила(женский род, единственное число) ,
попросили(множественное число), появились(множественное число)
Пред нами картина Ф.П. Решетникова "Опять двойка".
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака - дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень неодобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра - круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника.
Ответ:
лесник, школьник,чайник парусник,памятник,грибник,цветник,багажник,градусник,дачник,охотник,работник.грибник и дачник дружат
Если словообразовательная цепочка подразумевает словообразовательный разбор, то
|рук|о|пись| <-- |рук|а и |пис|ать (способ словообразования - сложение)
"рука" не имеет словообразовательной цепочки, разве что из этимологии со ст.-славянского брать р¥ка
тоже самое и с "писать"
писать с др.-русского - писати