Расставим знаки препинания в тексте.
1. <span>Кто видел цветущую березу?(1)
Вопросительный знак (1) в конце вопросительного предложения.
2. Э</span><span>то бывает в мае. (1)
Точка (1) в конце повествовательного, невосклицательного предложения.
3. </span><span>Листья на березе еще маленькие,(1) а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. (2)
Запятая (1) в сложносочинённом предложении, где два простых предложения [</span><span> Листья на березе еще маленькие], [</span><span>на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки] связаны противительным союзом а.
Точка (2) </span><span>в конце повествовательного, невосклицательного предложения.
4. Х</span><span>ороша березка в сережках!(1)
Восклицательный знак (1) в конце восклицательного предложения.
5. </span><span>Она вся золотистая,(1) как будто в солнечном дожде.(2)
Запятой (1) выделен сравнительный оборот.
Точка (2) в конце повествовательного, невосклицательного предложения. </span>
1.В этот вечер она блистала на сцене.
2. Новогодняя гирлянда горела разноцветными огнями.
3. Окна сверкали чистотой.
4. Её глаза сияли радостью.
5. Звезда на ёлке ярко блестела.
Успех(подлежащие, существительное"подчеркнуть одной линией") основывается(сказуемое"подчеркнуть 2 линиями", глагол) на(предлог, дополнение"--------") внутренних(прилагательное, определение"волнистая линия") и внешних(прилагательное"волнистая линия",определение) причинах(существительное"черточки-------", дополнение).
Слёзы из слоновьих глазЗатопили целый класс!
У мышей началось волнение:
-Мыши,
Наводнение,
Наводнение!
-Мыши,мышатки,
Спасайте книжки,тетрадки!
-Что с ним делать?
Перестань плакать!
Развёл тут слякоть!
-Ох,и попадёт нам,между прочим!
<span>Мыши,давайте его пощекочем!</span>
B1 - 14
B2 - думавший.
B3 - видит-видимый.
B4 - спас - спасённый.
B5 - <span>заработан.
</span>B6 - с<span>овершающих подвиги - совершённые подвиги.</span>