Опенок(множественное число число-опенки и опята)-Неодушевленные существительные.Ребенок-ребята(не ребенки),Теленок-телята (не теленки),зайчонок-зайчата (не зайчонки)-одушевленные существительные.Как-то так)
1. Данко бросился вперёд, высоко держа г.орящее сердце и освещая им путь людям. ОБОСОБЛЕННОЕ ОБСТ.
2. Воздух, пахнущий туманом, свежестью утра, врыва.ется в комн.а.ту.ОБОСОБЛ. ОПРЕД.
3. Выездка ,или высшая в.ерховая езда, счи..тается одним из труднейших видов конн)ого спорта.ОБОС. ПРИЛОЖЕНИЕ
4. Вечером после ужина я пош.Ел немного побр.одить по песчан..ой отмели.
5. Жив.опись Левитана, знам.енитого ру..сского художника, отр.ажает (неброскую кр.асоту средней полосы России.ОБОС. ПРИЛОЖ.
6. Не шумя ,не т.Олкаясь друг с другом, не споря, соб.И.рались р.Е.бята на школьном дворе.ОБОС. ОБСТ.
7. Мы шли обочиной дороги, сплошЬ покрытой бурыми прошлОгодними листьями,ещё не высохшими после снега.ОБОС. ОПРЕД.
8. Рано утром, на самом раССвете, вышли мы на охоту без с.обак.УТОЧН. ОБСТ.
2) Составьте предложения с данными словосочетаниями. Расставьте знаки
препинания.
Извес(Т)ный к..мп.Озитор; (не)ж..лея своих сил; то есть на городской площади. Дунаевский, известный композитор, прибыл на встречу с любителями музыки.Он, не жалея своих сил, старался выполнить работу хорошо.В центре города, т.е. на городской площади, расположились временные павильоны.
3) В каком предложении набранные курсивом слова выделяются запятыми?
1. На реке Вятке, правом притоке Камы ,стоит город Киров.
2. Перетянутый поясом сюртук сидел на нем мешковато.
3. На нем была пёстрая рубаха с желтой каёмкой.
4. Этим летом за городом начнут строить стадион.
4) В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1. Сын сапожника, он сумел стать великим сказочником.
2. Якуты, тихий и вежливый народ, встретили нас приветливо.
3. Он поставил свечу и ,подойдя ко мне, протянул руку.ЗДЕСЬ ОШИБКА
4. Офицеры, построив солдат и выставив охрану, направились к штабу.
5) В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Из липовой аллеи (1) летели жёлтые круглые листья (2) и (3) промокая под дождём 34
(4) ложились на (5) освещённую бледным лунным светом (6) дорогу.
1. 1, 2, 3, 4, 5, 6
2. 3, 4
3. 2, 3, 4, 5, 6
<span>4. 3, 4, 5, 6</span>
Предлог морф. разб.:
1)грамматическое значение(выражает грамматические отношения между словами)
2)производный или не производный
3)простой или составной(ЗПОМНИ!)
1 НАД-выражает грамматические отношения между словами;
2 производный
3 простой
Митя и инопланетяне
Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки, помогать маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин.
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые.
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он помог Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду.
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на помощь Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове.
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.