Скорее всего восхваление родины, восхищение воинами. Некая торжественность, но к тому же скорбь по потерянным. Ибо Лермонтов рассказывает что пережили Русские солдаты, через какие трудности они прошли и все чтобы защитить семью и родных.
1.Чем литературная сказка отличается от народной?
1.) В отличие от фольклорного произведения литературная сказка имеет конкретного автора, неизменный текст, зафиксированный в письменной форме, чаще всего она больше по объему.
2) В литературной сказке сильнее выражена изобразительность, т. е. более подробно, детально и красочно описаны место действия, события, внешний облик персонажей.
3) Для литературной сказки характерен не свойственный фольклору психологизм, т. е. углубленное исследование внутреннего мира, переживаний персонажей.
4) В связи с этим образы-персонажи литературной сказки – это не обобщенные маски-типажи народной сказки, а неповторимые индивидуальные характеры. Писатели воссоздают характеры героев, более сложные и психологически мотивированные в отличие от народной сказки.
5) Для литературной сказки, как и для любого литературного творения, свойственна ярко выраженная авторская позиция: автоское отношение, оценки, благодаря которым читатель понимает, кого из персонажей автор любит, что он ценит, что ненавидит.
6) Литературная сказка выражает авторское понимание жизни, которое может в чем-то и совпадать с фольклорными ценностями. Однако чаще всего автор стремится выразить собственные идеи и представления о жизни. Все это приводит к тому, что литературная сказка позволяет увидеть «лицо» автора, его пристрастия и ценности, его духовный мир. Это принципиально отличает ее от народной сказки, в которой отражены общенародные идеалы, а личность конкретного сказителя стерта.
2.В чем проявляются фольклорные традиции литературной сказки?
1) В использовании писателями фольклорных сюжетных мотивов (ненависть мачехи к падчерице, чудесное происхождение главного героя, нравственное испытание героя, спасение волшебных животных-помощников и т. д.) .
2) В использовании традиционных образов-персонажей. Это идеальный герой, его помощник, отправитель, даритель, вредитель, похищенный объект, ложный герой.
3) Художественное пространство и время литературной сказки часто создано в соотвествии с законами фольклорного сказочного мира: неопределенное, фантастическое место, сказочное время (у Пушкина: «негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве» , «лесной терем» 7 богатырей, «остров Буян» , «ветхая землянка» старика и старухи) .
4) В использовании народных средств поэтической речи:
постоянные эпитеты (добрый молодец, ),
троекратные повторы (у Пушкина: «три девицы по окном» , состязания Балды с бесенком; обращения королевича Елисея к силам природы) ,
словесные формулы,
фразеологизмы, пословицы и поговорки, просторечие<span> («черт ли сладит с бабой гневной» ) и т. д.</span>
Лично мое мнение,что это стихотворение больше ассоциируюется с тем,что в начале матушка баюкает своё жильё.Это все происходит в плавнах крассках.Это цветущий лес.Зима сравнивается со старой,седой,косматой старушкой.Стихотворение наполнено разными утончающими звуками природы(вьюга,метель).В это стихотворение ощущается нежная любовь и сиротское одиночество.
Конечно больше по повести запомнилась семнадцатилетняя Маша, единственная законная дочь и наследница Троекурова, но в тексте повести мы узнаем, что был у Трокурова и внебрачный сын, которого звали Саша. По повести мы не знаем сколько ему точно было лет, буквально в тексте встречаем такую характеристику: "шалун, лет девяти", то есть ему могло быть восемь или девять, а может быть и десять лет. Зато точно известно, кто был матерью Саши - это воспитательница старшей дочери Троекурова мамзель Мими. Мать Маши умерла совсем рано и барин Троекуров нашел любовь у воспитательницы-француженки, которую действительно вроде бы любил, как сказано в книге.
У Троекурова был сын, и для него отец пригласил учителя француза. У барина Троекурова имелась садистская шутка – запускать новичков в комнату с голодным медведем и закрывать дверь. Ну, а дальше – как хочешь. Обычно все выходили оттуда оборванные и исцарапанные, но с французом этот номер не прошел – он пристрелил этого медведя. Но самое главное, что этим учителем - французом был Дубровский. Он у истинного учителя за деньги прикарманил его бумаги, рекомендации и даже свидетельство о рождении. В доме Троекурова никто не знал как выглядит учитель – француз, и все пошло очень хорошо. Кроме воспитания Саши, Дубровский занимался музыкой с Машей