Их стали называть императороми
РСДРП-возглавляли Ленин и Мартов,программа:свержение самодержавия и правозглашение республики,всеобщее изберательное право,демократические свободы,отмена выкупных платежей,установление диктатуры пролиториата,конфискация земель.всё это они хотели провернуть путём революции)
ПСР-возглавлял Чернов: свержение монархии,созыв учередительного собрания,социализация земель,провозглашение федерации,метод-индустриальный террор)
Кадеты-возглавлял Милюков: констит.монархия,равенство перед законом,права и свободы,отмена сословных ограничений,увеличение крестьянских наделов,метод-легальное участие в думе)
Октябрята- возглавлял Гучков:проведение стачек,содействие правительству идущему по пути спасительных реформ,сохранение единства госуд.,уравнивание крестьян в правах,продажа земель
Независимость суда-провозгласилась несменяемость судей и независимость их от админестративных властей
выборность суда-вводилась выборность некоторых судебных органов
гласность суда-ввозилась гластность и состязательность судопроизводства
состязательность обвинения и защиты-тоже самое,что и в гласность суда
равенство всех сословий перед законом-вводился бессословный характер судебной деятельности,тоесть формального равенство всех сословий законо
Сложившаяся в 30-е гг. образовательная система нуждалась в обновлении. Она должна была соответствовать перспективам развития науки и техники, новых технологий, переменам в социально-гуманитарной сфере.
Однако это входило в противоречие с официальным курсом па продолжение экстенсивного развития экономики, который требовал ежегодно сотни тысяч новых рабочих для освоения тысяч строящихся по всей стране предприятий.
Для решения этой проблемы во многом и была задумана реформа образования.
В декабре 1958 г. был принят закон о новой его структуре, согласно которому вместо семилетки была создана обязательная восьмилетняя политехническая школа. Среднее образование молодежь получала, оканчивая либо школу рабочей (сельской) молодежи без отрыва от производства, либо техникумы, работавшие на базе восьмилетки, либо среднюю трехгодичную трудовую общеобразовательную школу с производственным обучением.
Для желающих продолжить образование в вузе вводился обязательный производственный стаж.
<span>Таким образом, острота проблемы притока рабочей силы на производство временно была снята. Однако для руководителей предприятий это создавало новые проблемы с текучестью кадров и низким уровнем трудовой и технологической дисциплины среди молодых рабочих. </span>