И.п. вода земля лес озеро
р.п. воды земли леса озера
д.п. воде земле лесу озеру
в.п. воду землю лес озеро
т.п. водой землей лесом озером
п.п. о воде о земле о лесе об озере
и.п. теплая весна холодный ветер
р.п. теплой весны холодного ветра
д.п. теплой весне холодному ветру
в.п. теплую весну холодный ветер
т.п. теплой весной холодным ветром
п.п. о теплой весне о холодном ветре
На небе ни облачка.
В пруду жирные караси.
В поле ромашки, а на лугу клевер.
У колодца толпа народа.
В нашем классе есть лентяй. Это Коля Морозов. Он добрый мальчик, но не любит трудиться. Коля пишет медленно и небрежно, отвечает неразборчиво. Учитель часто исправляет его речь. Объяснения учителя Коля слушает рассеяно. Мы стараемся ему помочь в учебе, но пока положительных результатов мало. Я думаю, что Коля прислушается к нам и будет работать над собой. Мы, одноклассники, помогаем ему стать лучше: Лена объясняет трудные математические задачи, Сережа пишет с ним диктанты и работает над орфоэпией и стилистикой, Рита работает с ним по развитию памяти, Андрей (это староста класса) приносит ему книги из библиотеки, расширяя его кругозор, усовершенствуя читательские способности Коли. А мне доверили ответственное поручение — убедить нашего одноклассника в том, что современному школьнику необходимо заниматься самообразованием, самовыражением, самовоспитанием. Я думаю, что у нас все получится
<span />
Наше-местоимение(обстоятельство)
Путешествие-существительное(подлежащие)
Длилось пятнадцать дней-числительное и глагола(сказуемое).
Невоскл.,повест.,двусост.,распр.,прост..
