Социальные группы в свою очередь делятся по масштабу и степени сплоченности на большие и малые, первичные и вторичные.
Большие группы — крупные объединения людей, характеризующиеся наличием общих интересов и пространственной разобщенностью. К большим группам относятся этносы, классы, территориальные общности, профессиональные группы, социальные слои.
Малые группы — малочисленные по составу объединения, члены которых связаны общей деятельностью и находятся в прямом, непосредственном, личном общении. Характеристиками малых групп является малый состав, пространственная близость членов, общность групповых ценностей, норм и образцов поведения, неформальный контроль за поведением членов группы. Примерами малых социальных групп являются семья, школьный класс, студенческая группа, спортивная команда, бригада, банда.
Вторичные группы — социальные группы, члены которых взаимодействуют опосредственно, как правило — через членство в каких-либо институтах и организациях.
Первичные группы — малые социальные группы, члены которых находятся в прямом непосредственном взаимодействии.
Все большие группы являются вторичными.
Малые социальные группы могут быть как первичными, так и вторичными. Вторичные малые группы, как правило, объединены общей функцией и характеризуются отсутствием эмоциональных контактов.
В качестве основных элементов социально-групповой структуры могут выступать различные виды социальных групп, выделенные по разным основаниям. Это усложняет формирование единой социально-групповой структуры общества, и порождает различные подходы.
Подходы к формированию социально-групповой структуры общества
Традиционный подход включает в себя несколько подструктур:
демографическая подструктура (половая, возрастная)
этноподструктура (племя, народность, нация)
территориальная подструктура (городское и сельское население, регион)
классовая подструктура (классы и социальные группы)
<span>семейная подструктура
</span>
Армию Навального видели? Миллионы из никоткуда, а все из ораторской способности и честности. Есть моменты которые умалчивается, в частности откуда он вылез сам по себе, но это я за ложь не считаю
<span>1.Человек как один из людей
1)индивид </span>
Почему так - не понятно, но такой ответ указан в тесте в качестве правильного.
<span>2.<span>Освоение действующих в группе норм и приспособление
к ним:
</span><span> <span>4) интеграция
Ну тут боле менее понятно. Мировоззрение и индивидуализацию исключаем, как не подходящие по смыслу. Адаптация подходит, но интеграция лучше соответствует текущему тренду.
</span></span></span>
<span>3.Верны ли суждения о социализации: а) социализа-
ция – процесс становления личности; б) социализация
заканчивается с получением профессии?
1) верно только а
Ну, в общем то б) -тоже верно, но в плане, что на получении профессии социализацию можно закончить. Но можно и продолжить. По-этому б - считается неверным.
</span>
<span>4.Верны ли суждения о смысле жизни: а) смысл жиз-
ни в поисках ответов на вопросы ≪кто я?≫, ≪зачем я?≫;
б) смысл жизни – это процесс преодоления жизненных
трудностей?
1) верно только а
</span>Вообще то, верно не только а), есть еще много верных суждений по данному вопросу, просто б) в список верных суждений по данному вопросу не входит.
Потому что.. это выгодно. Взаимовыгодно.
Закон.
Я бы издала закон такой.... Потому , что он поможет нам..... Я думаю, что это закон будет всем наползу.Я бы хотела ,что он был.