Шумить, нуртує й піниться Черемош, як оскаженілий, як навіжений, розпорошує свої дрібні бризки, б’ючись об каміння, нестримним плином перекочує через холодні брили.
1 кома - між однорідними присудками - шумить, нуртує;
2,3,4 коми виділяють порівняльні звороти - як оскаженілий, як навіжений;
5 і 6 коми - виділяють з обох боків поширену відокремлену обставину, виражену дієприслівниковим зворотом -
б’ючись об каміння.
Несамовито він виривається потужною течією з тісних скелястих лещат
і повільно заповнює низовини, обрамлені ошатною габою густої
калини.
Кома виділяє поширене відокремлене означення, виражене дієприкметниковим зворотом - обрамлені ошатною габою густої калини. Виділяємо означення тому, що воно стоїть після означуваного слова - низовини.
Про що шепочуть його шумні хвилі, які таємниці ховає в собі невпинна мелодія невидимих струн його зачарованої арфи? Яку пісню награє вона, де її початок, де її кінець? -- Коми в кожному реченні між частинами складного речення.
Такою є вдача гуцула, що ввібрав у свою мову та свою пісню голос рідної річки, її дивовижні барви й вигадливі несподіванки.
Перша кома між частинами складного речення перед сполучним словом що, друга кома між однорідними додатками ---голос, барви..
Не спинити її бунтівливого виру ні в негоду, ні в ясну днину. - Кома між однорідними обставинами --- ні в негоду, ні в днину...
Не спинити ніякою силою бурхливого потоку, що так стрімко плине рідною землею. - Кома між частинами складного речення перед підрядним сполучним словом - що.
Жартує й тоскно зітхає він, оспіваний у піснях і легендами оповитий Черемош. --- Кома виділяє відокремлену поширену прикладку --- оспіваний у піснях і легендами оповитий Черемош.
Співає одвічну пісню невпинний Черемош, а її гучний відгомін западає в душу, наповнюючи почуттями, яких нізащо не змити хвилями часу.
1 кома перед сурядним сполучником -а- між частинами складного речення,
2 кома - відділяє відокремлену обставину, виражену дієприслівниковим зворотом - наповнюючи почуттями,
3 кома - перед підрядним сполучником якщо - між частинами складного речення.
Ответ:Він би продовжував працювати і не став би більш "крутим(перефразируй пж я тупой)
Объяснение:
Хорошее поведение это ключ к жизни. Если вести себя не воспитанно всем может показаться, что ты откуда то сбежал. Например: сел ты за стол и начал есть макароны руками, в чае полоскать руки, то тебя бы никто бы не позвал на день рождение. Когда ты гуляешь или пришел в школу, сел в транспорт и ты не поздоровался с учителем, со знакомым с другом тебя будут считать невежей и дружить никто с тобой не будет. Когда ты кого нибудь обидел и не извинился к тебе близко никто не подайдёт.
вот так в жизни нужно воспитанное поведение.
Пiдмет(подлежащее)-отвечает на вопросы кто? что?
Присудок(сказуемое)-отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Означення(определение)-отвечает на вопросы какой? какая? какие?
Обставина(обстоятельство)-отвечает на вопросы наречия(где?когда?куда?откуда? зачем? как?)
Додаток(дополнение)-отвечает на вопросы косвенных падежей(все,кроме именнительного)(р.п.-кого?чего?
д.п.-кому?чему?
в.п.-кого?что?
тв.п.-кем?чем? п.п.-кому? чему?)
Учора в магазині був розпродаж <u>смартфонів</u>. Сьогодні зранку я відвідав виставку картин з <u>Мадонною</u>. На посаду <u>прим*єр-міністра</u> обрано Миколу Азарова. <u>Ноутбуки</u> в цьому році подорожчали. Батьки на свята подпрували мені <u>Ай-пад</u>.
