1. кто написал
2. части оперы
3. о чем
4. выводы
Там жили люди по названию бритты
Башҡортостан республикаһы территорияһы сағыла байтаҡ резкие различия рельеф, климат, тупраҡ һәм растительность. Шуға күрә аттар, приведение үҙе менән башкирами ваҡытта үҙенең переселения тейеш ине, йәшәргә һәм алға приспособиться яңы һәм төрлө бик шарттарға эсендә. Бынан тыш, мәғариф баш күтәреүселәр яҡшы тоҡомло аттар күрһәтте күпмелер үҙ йоғонтоһо аттар, улар башҡорттар застыли яңы урында, аттар, улар попадала был яҡҡа последующем ваҡытта. Процесста формалаштырыу башҡорт яҡшы тоҡомло аттар сказали торған һәм ул үҙгәрештәр уҙыуын, тормошта халҡының, айырым алғанда килеп сығыуы горнозаводской сәнәғәт һәм игенселек. Моның менән бер рәттән искони туп-тулы етештереү һаҡлап ҡалырға, үҙ әһәмиәте. Үҫтереү хлебопашество һәм горной сәнәғәт предъявляет Көньяҡ Урал т коневодство запростары был ат, приспособление эшкә пряжи, бигерәк тә боҙа һәм почта тракты. Хәрби мәнфәғәттәрен царского хөкүмәте, киреһенсә, требовать ат, ярау итеп седло өсөн уральских казачьих һәм айырым башҡорт ғәскәрҙәренең.
Разрешается, не затрудняя движение велосипедистов, в отсутствии тротуара (3) Сама недавно ОБЖ делала)
1. Жребий
Учащиеся выбирают карточки с цифрами, листочки разного цвета, фигурки и т.п., а затем по подобию формируются группы.
2. Художники
Учащимся предлагается дорисовать что-либо (корабль, дом, машину и т.п.). Затем определяют 3–5 дорисованных элемента, по которым формируются группы (парус, весла, крыша, окна, колеса и т.п.).
3. Составление мозаики
Каждый участник получает одну часть какой-то фотографии, документа, четверостишия, известного высказывания и должен найти тех, кто имеет другие недостающие части разделенного материала.
4. Знаменитости
Учащиеся получают имена исторических личностей. Затем они должны объединиться в группы в зависимости от сферы общественной жизни, от исторической эпохи или от страны, в которой жили исторические деятели.
5. Мне нужна поддержка
Выбирается столько ведущих, сколько должно быть образовано групп. Ведущие по очереди выбирают себе помощников, произнося фразу: «Мне нужна сегодня поддержка… (называется имя), потому что он (она) … (называется положительное качество)». Так набирается необходимое количество групп. Каждого следующего участника, произнося ключевую фразу, называет тот, кто был выбран последним в группе. Нужно нацелить ребят на то, чтобы они выбирали не своих друзей, а тех, с кем они мало общаются, так как в каждом человеке можно найти положительные, ценные качества, которые очень важно заметить.