Права и свобода человека,так как за них и выступает конституция
1) Преобладает сельское хозяйство
2) Главной ценностью является земля
3) Используется ручной труд
4) Замкнутая социальная структура основанная на кастах, сословиях и классах
5) Преобладает монархическая форма правления
6) Отсутствуют политические права и свободы
7) Распространена религия, традиции и обычаи, мало образованных людей.
1. Фильм "Чучело" вызвал у меня одновременно чувства жалости, сочувствия, грусти и страха за главную героиню. Меня очень удивило такое жестокое обращение одноклассников по отношению к Лене Бессольцевой, потому что они издевались над ней, обижали, оскорбляли..., а она всего лишь пыталась подружиться с ними, и не сделала им ничего плохого. Предательство со стороны Димы меня тоже не оставило равнодушной, ведь Лена доверяла ему и считала его своим другом, а он всё время её предавал. Но мне понравилось, что Лена нашла в себе силы и побрившись налысо доказала одноклассникам, что она сильнее их. И к сожалению, одноклассники Лены понимают свою ошибку тогда, когда уже поздно. .
Конечно, этот фильм заставляет о многом задуматься. А именно о взаимоотношениях между людьми, о детской жестокости и о предательстве со стороны людей, которых ты считаешь близкими. Лично мне этот фильм послужил уроком на всю жизнь.
2.Этот фильм для многих послужит уроком. Он показывает человеку о том, что мир не так прекрасен как в его представлении. Помимо любви, доброты, счастья в мире существует еще и жестокость, особенно чаще всего встречаеться детская жестокость. Еще этот фильм дает понять то, что любовь слепа и не стоит доверять чловеку, неузнав его полностью. Примером этому послужит фильм "Чучело".В этом фильме главная героиня Лена полюбила своего одноклассника Диму, поверила ему и взяла его вину на себя. А Дима оказался трусом и предателем. Этот фильм я запомню на всю свою жизнь!
3. Фильм «Чучело» вызвал у меня разные чувства: печаль, подлость, предательство, страх и злость.
История, рассказанная в этом фильме, послужит многим хорошим уроком жизни, в том числе и для меня. О том как мне дороги близкие люди.
Это — реальность. Но Дима предал ее. И эта человеческая трусость, стадное чувство… оно ужасно. Когда смотришь на эту бегущую, ревущую и яростную толпу, сердце разрывается на клочья. Разве ни у кого не было ситуаций, когда приходилось соглашаться с большинством? И как бы он не показывал свое благородство, он струсил и предал. Он испугался толпы, как боимся все мы. Мне понравилось, что Лена нашла в себе силы и побрившись налысо доказала одноклассникам, что она сильнее их.
4. Фильм "Чучело" вызвал во мне разные чувства: печаль, шок, сострадание и непонимание поступков бессердечных детей. Этот фильм поднимает тему подростковой жестокости. Мир жесток, а иногда не справедлив, но откуда берется сама жестокость? Она казалась для них развлечением. И только один человек отнесся хорошо к девочке, но оказался неверным другом… Конечно, эта история послужит для меня уроком, а именно никогда не идти на предательство, особенно если ты понимаешь, что человек тебе очень дорог.
Важно сопротивляться злу и выйти победителем из трудной ситуации.
О чем же заставила задуматься эта грустная история? Я считаю о том, как понимать свои ошибки, а главное - признавать их.
<span>Этот фильм, всё-таки дает нам маленькую надежду, что в этом мире не всё так скверно - в конце фильма ребята осознали свою ошибку, поняли, что они плохо поступали в отношении главной героини и попросили у неё прощения. </span>
Понимаю так. Науку можно только изучать, ничего в ее развитие не вкладывая, а искусством способен проникнуться только тот, кто сам является творцом.
Не согласна. Во-первых, "науку изучить" может далеко не каждый, особенно это касается точных наук. Во-вторых, искусство, как и науку, можно изучать - и не только с целью проявить себя в этой области со знанием дела. Существует множество людей, неспособных творить, однако именно они проникаются искусством и наслаждаются им больше, чем кто-либо другой - это искусствоведы. Они не умеют ставить пьесы, писать книги и картины, сочинять музыку и пр. - но они способны уловить все нюансы произведения, понять все, что художник хотел сказать людям. т.е. получить от искусства максимум возможного. А люди творческие заняты своим творчеством, они наслаждаются самим процессом, но ценить чужие произведения им некогда и неинтересно. Вот поэтому они получают столько, сколько сами в состоянии дать, т.е. минимум.
Вероятнее всего они бы не добились столь масштабных успехов.
В те времена система обучения была намного превосходящей нынешнюю. В каждом взращивались уникальные таланты и способности. Также сейчас над людьми довлеют разнообразные чувства, негативные по отношению к окружающим. Зачастую это проявляется в дискриминации, в классовом неравенстве, а в школах - особенно в младших классах - моральное унижение и уничтожение индивидов, разрушение их нетронутой злом психики.