Анри Эмиль Бенуа Матисс родился в небольшом городке на севере Франции, откуда потом переехал в Париж для изучения права. Получив диплом юриста в 1888 году, он довольно быстро охладел к приобретенной профессии, и всерьез настроился на занятия живописью. Отец будущего художника заметил тогда, что шестилетние дети рисуют лучше, чем Анри, но, в конце концов, смирился с призванием сына. С 1891 года Матисс учится в парижской Академии Жюлиана, а затем в классе Гюстава Моро в Школе изящных искусств, и постепенно начинает выставлять свои произведения. К концу XIX века французской школой живописи уже накоплен колоссальный опыт достижений импрессионистов и постимпрессионистов, но Матисс создает собственный художественный язык. Отправной точкой стал осенний салон 1905 года, поразивший публику непривычно яркими красками картин, за что выставлявшихся там молодых художников тут же окрестили «клеткой диких». Так родился фовизм (от fauve – фр. «дикий») – новое направление в искусстве, для которого характерны интенсивные локальные цвета, обобщенные формы, отсутствие светотеневой моделировки и отказ от линейной перспективы. Картина Матисса «Разговор» основана именно на этих законах.
Приставки з не бывает. Может тебе нужны приставки, которые заканчиваются на с и з . Тогда это возможно.
сбежал, съели, срезала, избежать, испекла, искрошили, разрушил, раскидали, разбудил, воскрес, раздумал, смастерили, испугалась
Знай: С пишется перед глухими согласными, з- перед звонкими
Летом прошлого года я поехал отдыхать в Сочи. Все время купаться и загорать желания не было, и я решил пойти в дельфинарии. Очень красивое здание, окруженное узорчатой калиткой. Если даже снаружи очень жарко, то внутри было прохладно. Представление началось через минут 5, я ждал этого с нетерпением. Дельфины были очень красивые и хорошо обучены. Они прыгали через обруч, танцевали, издавали по просьбе дрессировщика разные звуки. Они милые и добрые, очень любят людей. После окончания представления желающие могли прокатиться с ними и сделать фотографии на память. Мне этот день очень понравился, и я считаю, что провел время с пользой.
Не один раз я уже убеждалась в том, что внешность обманчива.
Не так давно я познакомилась с виду с очень хорошим, симпатичным человеком. Прошло немного времени, и мы начали с ним общаться. Я ожидала увидеть и раскрыть в этом человеке интересную, интересующуюся и начитанную личность с открытой и доброй душой. Но всё это были лишь мои фантазии. С каждым разом, узнавая его побольше, я понимала, насколько его душа пуста и наполнена ужасными, тусклыми мыслями. Даже многочисленные попытки это исправить не приносили своих плодов. Начиная привыкать даже к таком у человеку, я становилась всё больше к нему привязанной, а он, поняв это, начал всячески мной манипулировать и превращать все во вранье. В конечном итоге этот человек меня просто предал, хотя снаружи казался милым и безобидным. Примером обманчивой внешности был красавец Эраст в произведении "Бедная Лиза". Ему нравилось её внимание, то, как относится к нему. Девушка Лиза за время общения с Эрастом, очень к нему привыкла и даже думала о женитьбе на этом парне, хотя и всячески пыталась отвергнуть эти мысли. В конечном итоге Эраст просто воспользовался ей, а потом бросил её ради другой богатой особы, которую он совершенно не любил. Бедная девушка тогда не выдержала всего этого и совершила поспешный и ошибочный шаг...
В сказке "красавица и чудовище" прекрасный молодой человек превращен в уродливого животного, которого полюбила молодая девушка, красавица. Его внешность обманывала её, показывая, что он злой, угрожающий, неуклюжий, бесчувственный и безжалостный, каким он не являлся на самом деле, а оказался абсолютной противоположностью видения.
Таким образом, очень часто в нашем мире внешность обманывает нас, обещая насыщенный внутренний мир, доброту и чувственность человека.
14)1).Проверяемые безударные гласные в корне слова.
К<u>о</u>л<u>о</u>сок - к<u>о</u><u />лос - кол<u>о</u>сья.
2).Непроверяемые гласные и согласные
Фу<u>т</u><u />бол.
3).Проверяемые согласные в корне слова
Доро<u>ж</u>ка (доро<u>ж</u><u>е</u>нька).
4).Непроизносимые согласные в корне слова.
По<u>зд</u>ний (опо<u>зд</u>ать)
5).Буквы и, у, а после шипящих
<u>Жи</u>знь
6).Разделительный Ъ и Ь
Об<u>ъя</u>снение.
7).Разделительное написание предлогов с другими словами
Над<u> </u>землёй (земля)
8).Употребление ь на конце существительных после шипящих
Ро<u>ж</u><u>ь</u> (3-е скл.)
9).Употребление и неупотребление ь для обозначения мягкости согласных
Сел<u>ь</u><u>д</u>ь
10).Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на з (с)
На<u>д<em /></u>пись
11).Буквы з и с на конце приставок
Ра<u>зб</u>удить
12).Буквы о - а в корне -раст- ---рос-
Выр<u>аст</u>и
13).Буквы
о - а в корне -лаг- ---лож-
Предпол<u>аг</u>ать
14).Буквы ё - о после шипящих в корне слова
<u>Жё</u>рдочка
15).Буквы и - ы после ц
<u>Ц</u><u>и</u>фра
16).Большая буква в собственных именах и собственных наименованиях
<u>М</u>осква (собств.)
17).Буквы е и и в падежных окончаниях имён существительных
Поётся в песн<u />е
18).Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Врачом
19).Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных
Глубоким
20).Неупотребление мягкого знака на конце кратких прилагательных на шипящую
Могуч (кр. прил.)
21).<em>Не</em><em /> с глаголами
Не<u> </u>был
22).Мягкий знак после шипящих в глаголах
Бере<u>чь</u> (что делать?)
23).-Тся и -ться в глаголах
купа<u>ть</u>ся (что делать?)
24).Буквые и и в корнях с чередованием
Расст<u>и</u>л<u>а</u>ть
25).Буквы е и и в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения
Борется (бороться) - 1спр.