Он выразил просьбу приехать в Москву ( _ = --- ~ -.-.-. ) приехать - определение.
Капитан отдал приказ наступать ( _ = ---- ~) наступать - определение.
Наш гость принял решение остаться у нас на ночь ( ~ _ = --- ~ -.-.-. -.-.-.) остаться - определение.
Иностранный воин выражал своё стремление победить ( ~ __ = ~ ---- ~) победить - определение.
У моего друга с прошлого года есть надежда увидеть своего умершего дедушку ( ~ ---- ~ -.-.-. = _ ~ ~ ~ ----) увидеть - определение.
Одному учёному дано задание разобраться в новой тайне мира ( ~ --- = _ ~ ~ --- ----) разобраться - определение.
На фирме , где я работаю ,начальник дал требование ускорить темп работы ( -.-. , -.-. _ = , _ = ----- ~ --- ---) ускорить - определение.
Моей однокласснице дали предложение написать дополнительный реферат, чтобы исправить свою плохую оценку ( ~ --- = ---- ~ ~ ---, -.-.-. = ~ ~ ---) написать - определение.
Возможно ли узнать, какое сейчас мнение у политиков на счёт этого случая? ( -.-.-. ~ , ~ -.-.- _ -.-.-. -.-.- ~ ---) Узнать - определение...
<span>Ух, намучалась....Но я люблю помогать другим!</span>
1) в каком году была написана повесть Катаева "Сын полка"?
2) к какому литературному направлению относится произведение Катаева " Сын полка"?
3) кого нашли разведчики в небольшом окопчике?
4) какая фамилия была у мальчика Вани?
5) о ком из героев идёт речь в цитате:"холодноват, сдержан, расчётлив, как подобает хорошему артиллеристу"?
6) что Ваня носил с собой в сумке?
7) о чём Ваня напомнил капитану Енакиеву?
8) куда ефрейтора Биденко нужно было отвезти Ваню?
9) какие меры принял Биденко, чтобы Ваня не сбежал от него во второй раз?
10) какое прозвище дали Ване разведчики?
Это было еще в школе в 3 классе.
Как-то раз я не сделал домашнее задание по русскому языку. Надо было сделать небольшое упражнение. Но я не хотел и между моей совестью и ленью победила лень.
Приходу в школу, переобуваюсь, вешаю в раздевалку: все как обычно. В тот момент я абсолютно не волновался и думал, что все будет хорошо, но не тут то было. Как только прозвенел звонок на урок меня спросила учительница:
- Ну что, Денисов, прочти нам первое предложение.
Я сразу же полез в учебник искать его. Она это заметила:
- Нет, ты открой тетрадь, ведь ты сделал домашнее задание?
Я весь покраснел и пробормотал:
- Нет...
Тогда учительница поставила мне двойку и класс похихикал над тем, что я был красный.
Это был необычайно памятный день. С тех пор я всегда делаю домашнюю работу.
УТРО. РОЩА. ЛУГ. РЕКА.
ВОЗДУХ. НЕБО. ОБЛАКА.
ИВА. ТРЕЛИ. СОЛОВЬИ.
СОЛНЦЕ. ОТБЛЕСКИ ЗАРИ.
ОДУВАНЧИК. ВАСИЛЁК.
ЖУК. БУКАШКА. МОТЫЛЁК.
СТАДО. ПЕСНЯ ПАСТУХА.
ЛЕТО.ТРАВКА. СТЕПЬ. ОЛЬХА.
ТИШИНА. НОЧЬ. ТЕМЬ. ЛУНА.
ЗВЁЗДЫ. СВЕЖЕСТЬ. МУШКАРА.
РЫБА. ПЛЕСК. УХА. КОСТЁР.
ПЛАМЯ. СМЕХ.КРИК. РАЗГОВОР.
СТОГ. КОСА. СТУК. ПЕРЕСВИСТ.
КУРОПАТКА. ФИЛИН. РИСК.
ЗОРЬКА. КАПЕЛЬКИ РОСЫ.
ЩЕБЕТ. ПОЛЕ. КУСТ. ДРОЗДЫ.
ХОЛОДОК. ВЗДОХ ВЕТЕРКА.
УТРО. РОЩА. ЛУГ. РЕКА.
Орфоэпический разбор следует производить в дополнение к фонетическому, когда в слове возможна или допущена ошибка в произношении или ударении.
Например, краси́вее - ударение всегда на втором слоге;
конечно - произносится [канешна] .
Как сделать орфоэпический разбор слова?
1. Записываешь слово, считаешь количество слогов, указываешь ударный.
2. Каждой букве пишешь звуковую транскрипцию (е, ё , ю, я - это два звука)
Для согласных звуков указываешь: твёрдый или мягкий, звонкий или глухой, для гласных - ударный или безударный.
3. Считаешь количество букв.
4. Считаешь количество звуков (иногда их больше, чем букв) .
Пример орфоэпического разбора слова «скучный»
скучный [с к у ш н" ы й"]
2 слога, 1-ый ударный
с - [с] согл. , глух. , тверд.
к - [к] согл. , глух. , ,тверд.
у - [y] гласн. , ударный
ч - [ш] согл. , глух. , тверд.
н - [н] согл. , звонкий. , тверд.
ы - [ы] гласн. , безударный
й - [й"] согл. , звонк. , мягкий
7 букв, 7 звуков
<span>Пример орфоэпического разбора </span>
