<span>В современном русском языке существует два спряжения глаголов: I и II.</span><span>Напомню, что под термином "глагол" в данном контексте понимается часть речи, отвечающая на вопросы "что делать?", "что сделать?" (и производным, типа, "что будем делать?" и т.д.). Глаголы обозначают действие, состояние, отношение. Глагол может иметь следующие признаки:</span>залог (действительный или актив, страдательный или пассив. *Современные лингвисты выделяют ещё средневозвратный залог*),вид (совершенный, несовершенный),лицо (первое, второе и третье),число (единственное, множественное),время (настоящее, прошедшее, будущее),наклонение (изъявительное, условное или сослагательное, повелительное) ирод (мужской, женский, средний).Глагол также может иметь такие морфологические признаки, как "переходность/непереходность" (я пишу [ответ] - переходный, я иду - непереходный), "возвратность/невозвратность" (он долго извинялся - возвратный, мы читали - невозвратный).<span>Под "спряжением глаголов" - понимают изменение глаголов по лицам (я, ты, он и т.д.) и числам (единственное и множественное). У лингвистов также есть понятие "спряжения глаголов" в широком смысле слова, под которым они понимают изменение глагола по наклонениям, временам, лицам и числам.</span><span>Чтобы определить спряжение глагола, нужно:</span>перевести его в начальную форму (по другому называется "неопределенная форма", "инфинитив"). Начальная форма глагола сохраняет только признаки вида, переходности/непереходности, возвратности/невозвратности. Например, от глагола "послушайте" начальная форма - "послушать", "вдохнём" - "вдыхать", "шёл" - идти, "завертятся" - завертеть и т.д.посмотреть, падает ли ударение на окончание глагола?все глаголы с безударным окончанием на "-ить" относятся ко 2-му спряжению.также ко 2-му спряжению относятся - 11 глаголов-исключений, которые нужно запомнить.В свое время меня в школе заставляли выучить наизусть "считалочку":<span><span>гнать, держать, дышать, зависеть,</span><span>видеть, слышать и обидеть,</span><span>а ещё терпеть, вертеть,</span><span>ненавидеть и смотреть.</span></span>Следует заметить, что все производные от этих глаголы также будут относиться ко 2-му спряжению.все остальные глаголы относятся к 1-му спряжению (за небольшим исключением).Особо следует сказать о некоторых глаголах на "-ить", в которых ударение приходится на конец слова: брить, стелить, почить, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, а также глаголы на -шибить (ушибить, ошибиться). Они относятся к 1-му спряжению.К 1-му спряжению принято относить такие редкие глаголы, как зиждиться, зыбиться.<span>Знание, к какому спряжению относиться глагол, позволяет правильно писать окончания при спряжении глагола (*в первом лице единственного числа глаголы как I, так и II спряжения имеют окончание -у (-ю)*):</span>
1 строка.Лишнее - Чайковский т.к.Это имя собственное,остальные слова в уменьшительно ласкательной форме. 2 строка.Лишнее - Ольга т.к.Это имя собственное
Есть в театре самый главный волшебник. по его велению расцветает аленький цветочек, гуси-лебеди уносят Иванушку, танцует на балу Золушка. он руководит артистами, портными, художниками, музыкантами. как называют этого волшебника?
-Мама, научи меня уму-разуму,-попросил я. -А разве ты мало знаешь,сынок? - спросила меня мама. -Ну не так, чтобы мало...но и не так ,чтобы много.Хотелось бы знать больше обо всем, -я замолчал и присел рядом. -Ну тогда вот,смотри, видишь, ты вчера вечером не убрал продукты в холодильник, забыл, и они к утру стали непригодными для питания. о чем это говорит?-мама нахмурилась. -О том, что я -забывчивый!-быстро ответил я. -И не только об этом, еще и о том, что ты не знаешь, как они тяжело достаются, как деньги зарабатываются, как тратятся, как нужно беречь каждую копеечку и ценить любую пищу. Она ведь тоже денег стоит. -Я понял,- ответил я маме и опустил виновато голову. -Ну вот иди, и впредь думай об этом, вот уму-разуму и научишься,- она улыбнулась, и я ушел. Мамины слова я запомнил надолго.