На вопрос кто? отвечает группа "название людей и животных"
название растений :одуванчик,дуб,липа"
последния колонка пусть будет "название профессий" "врач,водитель,пожарный"
Ружье (ружЙ"о)
объят(абЙ"ат)
моей(маЙ"эй")
вместо "-ставь вверху одну запятую(это значок мягкости)
Ответ:
Накинув(дееприч.) на(предлог) шею(сущ.) плед(сущ.), он(местоимение, подлежащее) долго(наречие, обстоятельство) простаивал(глагол, сказуемое) на(предлог, входит в состав обстоятельства) одном(прил., определение) месте(сущ., обстоятельство) и(союз) глядел(глаг., сказуемое) на(предлог, входит в состав дополнения) бесконечную(прил., определение) линию(сущ., дополнение) берега(сущ., дополнение).
накинув на шею плед — деепричастный оборот, обстоятельство
[|-•-•-|, – -•-•- = на ~~~ -•-•- и = на ~~~ --- ---].
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Какое это тяжкое БРЕМЯ тратить своё ВРЕМЯ на выполнение заданий учеников, в которых даже СЕМЯ знаний не заложено!
Чем писать за них разные тексты, лучше уж ноги В СТРЕМЕНА – и скакать по неизвестному ПУТИ, подальше от тех, кто не думает о чести, кто позорит своё ИМЯ весьма странными просьбами, не желая написать простенький текст с разносклоняемыми существительными. А ускакав от сих товарищей подальше, хорошо бы встретиться потом где-нибудь в степи с людьми цыганского ПЛЕМЕНИ, послушать их сказки и песни, греясь У ПЛАМЕНИ ночного костра.
А ученикам, не любящим учиться, посоветую не чесать ТЕМЯ, пытаясь хоть что-то написать, а встать под ЗНАМЁНА знаний и работать только самостоятельно, иначе в последующей жизни можно стать лишь дворником или помощников доярок – ВЫМЯ коровам перед дойкой обмывать.
P.S. Уж извините за некоторую резкость составленного текста, но в другом я все 11 разносклоняемых существительных использовать не смогла. Попытайтесь сами, может, у Вас получится. Рассматривайте мой текст как образец, из которого кое-что можно позаимствовать для своего текста.
Могу добавить мнемонические стихи, чужие, не мои, но автор нигде не указывается:
У коровы полно ВЫМЯ.
Папуаске нужно ИМЯ
Для сынишки сочинить
И корову подоить.
Но вожак их – ногу в СТРЕМЯ,
Прилепив перо на ТЕМЯ,
Над собою поднял ЗНАМЯ,
Раздувает распри ПЛАМЯ:
Призывает всех опять
Не работать – воевать.
Но не хочет ПЛЕМЯ вновь
Проливать напрасно кровь.
Всем милее мирный ПУТЬ.
Сказку нашу не забудь!
К сожалению, здесь только 8 слов из 11. Но вот ещё одно стихотворение:
Десять слов с концовкой -мя!
Чтоб начать запоминать,
Надо все их срифмовать: ИМЯ, ВЫМЯ,
БРЕМЯ, ВРЕМЯ, СЕМЯ, ПЛЕМЯ,
ТЕМЯ, ПЛАМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.
Но при этом не забудь:
Всякий раз, как их склоняешь,
Суффикс -ен- ты прибавляешь.
В список вставим слово ПУТЬ.
<span>Все! И можно отдохнуть.</span>
Читай книги о жизни деревьев, и ты узнаешь о том, как они растут, плодоносят и умирают.
Будем же надеяться, что человечеству удастся сохранить их, и наши потомки научатся жить в согласии с природой.