Залатая корона отесать все что говориться о золотом к примеру золотая чашка понёс
Мы весело, задорно играли во дворе с ребятами. Каждый друг друга знал и уважал. Тут рядом жил дед Семен, которого все почитали, ведь если бы не он, где бы можно было найти почитать столько книг? В свое время дед Семен любил книги и хотел открыть библиотеку, но этого не получилось. Тогда во дворе появился фонд книг, куда можно было сдавать и принимать книги. Там были двоечники и отличники, лентяи и трудяги, взрослые и дети, в общем всем кому не лень. За это уважают деда Семена.
бред какой-то
Я согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Лексика (словарный запас языка, который используют люди в речи) отображает представление человека о явлениях действительности, то есть образ его мыслей. Но как выразить свои мысли в речи? Без знания грамматики (раздел лингвистики, который изучает правила построения словосочетаний и предложений) невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Связь грамматики и лексики очевидна.
Например, используя в предложении….(сюда вставить номер предложения, где есть разговорное слово – оно дано в задании В) разговорное слово «…..»(сюда вставить слово из задания В1), автор эмоционально воздействует на читателя. А в предложении….. (сюда вставить номер предложения, где есть вводное слово – оно дано в задании В5) автор использует вводное слово «……»сюда вставить вводное слово– оно дано в задании В5 , чтобы выразить отношение говорящего к высказываемой мысли.
Итак, справедливым является утверждение Г. Степанова: "Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика как они думают".
1)что делать? Суффикса нет
2)что делать? Суффикса нет
3)что делать ? Суффикса нет
4)что сделать? Суффикс ить
5)что делать? Суффикс т
6)что делать? Суффикс т