Посланнику понравилось то" почтение и послушание", которое царь высказывал всем старшим по службе лицам9 сам царь имел невысокое воинское звание). Посланник считает, что царь личным примером показывает как надо подчиненным слушать начальников.
<span>Первая
1)основные страны -победители
Япония, Англия, Франция, Италия, США
2)основные страны,которые были побеждены
Турция, Германия, Австро-Венгрия, Болгария
3)три сильнейшие державы ,гарантировавшие новый мировой порядок Англия, Франция, Япония
4) страны,выплачивавшие репарации Германия
5)страны ,потерявшие часть территории Германия
6) страны,получившие новые территории Англия, Франция, Япония, Бельгия, Дания, Литва, Польша
<span>7)страны,в которых произошли революции Россия, Германия, Болгария, Австро-Венгрия
</span></span>
Они построили большие корабли, погрузили на них 1000 лошадей и около 40 тысяч человек. Для персов это были не очень большие военные силы. Для греческих полисов — огромные. Афины и Спарта, самые крупные греческие города-государства, могли выставить всего по 10 тысяч воинов.
Личность царя Петра Великого начала формироваться с самого его детства. Он был младшим сыном царя Алексея от брака с Натальей Нарышкиной и родился 30 мая 1672 года. С самых ранних лет отличился крепким здоровьем и активным интересом к военным наукам. Это отложило свой отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Когда мальчику исполнилось всего 4 года, умер его отец царь Алексей. Русский престол занял Федор Алексеевич, крестный отец Петра. Царь Федор сделал все для того, чтобы ребенок получил отличное образование. Начиная с пяти лет, Петра начали учить грамоте. Доподлинно известно, что первым его учителем был Никита Зотов. По распоряжению царя Федора Алексеевича с 10 лет Петра должны были начать обучать сложным наукам, но ровно за месяц до исполнения 10 лет, царь Федор умер. Власть с того момента фактически была сосредоточена в руках Софьи, которая отдалила брата и его мать от двора. Наталья Нарышкина с сыном выехала в село Преображенское. Именно там Петр стал активно интересоваться военными науками, которые отложили сильный отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Неподалеку от Преображенского, Петр, пользуясь помощью и знаниями иностранных людей, строит свою «потешную» крепость, получившую название Пресбург. Здесь в полной мере формировалась личность царя. Образованием Петра занимались иностранные ученые. Учителем по математике и фортификации был голландец Тиммерман. Морскому делу обучал еще один голландец Брант. Военному же ремеслу обучали Гордон из Шотландии и Лефорт из Франции. Именно отдаление от двора и постоянное общение с иностранными учителями позволили сформировать личность Петра, который, едва ли не первым из русских царей, отлично разбирался в военной науке и сам был очень образованным человеком. Благодаря этим качествам царь в будущем умело управлял страной.Здесь же в крепости Пресбург Петр начинает формирование своего «потешного» полка. Таких полков было образовано два – Преображенский и Семеновский. Именно эти полки стали прообразом русской гвардии.<span>Личность Петра Великого уникальна для России того времени. Он видел отсталость России от Европейских стран, видел, в чем заключались основные беды русского государства и посвятил всю свою жизнь для того, чтобы Россия совершила качественный скачек в развитии. Отличительной чертой характера этого правителя является его тяга к знаниям. Русский царь не останавливался на достигнутом и постоянно расширял свой кругозор и область знаний. Заслуги Петра в развитии образования в России переоценить невозможно.</span>
