1.морозивший весь день (морозивший+день)
2.измученные дождями и ветрами (измученные+дождями,измученные+ветрами)
3.посаженные бог знает когда
(Посажёные +бог знает когда)
4.долго спавшее под снегом (спавшее+под снегом)
5.следующие друг за другом пещеры (следующие +пещеры)
6.едва различимые при свете ... (Там какое-то ещё слово есть его не видно ) (различимые+ ...)
7.звук рассказывающейся волной
(Раскатывающей+волной)
8.надвигающая темнота (надвигающая+темнота)
9.хорошо работающая память связана с умение наблюдать (работающая +память )
10.залитый пожаром зари ... ...
(Залитый +пожаром)
<span>Моржонка Нюрку воспитывала Вера Васильевна Чаплина. Нюрка очень привязалась к ней.
Моржонок был очень смешной: толстый, курносый. Он неуклюже ходил на своих четырех ластах. Толстая бурая кожа почти без шерсти. Во все стороны торчали жесткие, как щетина, усы. Эти усы и круглые влажные глаза придавали моржонку важное выражение. Нюрка была очень умна.
Зимою Нюрку перевели в закрытое помещение. Служитель Нефедов очень любил Нюрку и баловал ее.
Через месяц Вера Васильевна пришла к своей воспитаннице. Нюрка лежала в бассейне. Женщина тихонько ее окликнула.
Мигом очутилась Нюрка на берегу. Она поднялась на дыбы и тяжелыми ластами обняла воспитательницу. Усатая морда тыкалась в лицо Вере Васильевне. На пальто сбегали струйки воды. Шутка сказать — навалилась такая туша!
Когда Вера Васильевна ушла, Нюрка долго смотрела ей вслед и ахала. У нее даже текли слезы. Целый день она ничего не ела.
Анализ. Что мы узнали о моржах из этого рассказа? Из чего видна привязанность моржихи к первой воспитательнице? Расскажите об их встрече после разлуки. Как горевала Нюрка, когда Чаплина ушла?
Задание. В изложении расскажите только о встрече после разлуки (будет 65—70 слов).
План изложения и пересказа:
1. Где жила моржиха зимой? / в закрытом помещении
2. Кто зашел ее навестить? / бассейн, женщина
3. как встретила Нюрка свою воспитательницу? / на дыбы, обняла
4. Вера Васильевна ушла. <span>/ ничего не ела</span>
</span>
В этих словах грамматическое различие,а лексический смысл один
и то и другое слово означает -остаться неподвижным
обмереть -обмирать
чередующиеся корни мер-мир
И пишется если после корня стоит суффикс А
обмирАть-значит И- в корне
умереть -умирАть
НО есть еще лексическое различие - по смыслу разные слова, означают разные действия
примЕрить- что-то надеть на себя ,чтобы определить размер
примирить- подружить поссорившихся
для этих слов надо подобрать проверочные слова
примерить-мерка
примирить- мир
надо различать по смыслу
Шьют - 1 слог, 4б., 4 зв.;
День - 1 слог, 4 б., 3 зв.;
Ель - 1 слог, 3 б., 3 зв.;
Вьют - 1 слог, 4 б., 4 зв.;
Коньки - 2 слога, 6 б., 5 зв.;
Большой - 2 слога, 7 б., 6 зв.;
Южный - 2 слога, 5 б., 6 зв.;
Поёт - 2 слога, 4 б., 5 зв..
