1)Смотрю ему в след и думаю: "Почему так поступают люди?"
2)"Я хотел бы купить масла."-проговорил крестьянин.
3)"Вот жадина!"-изумилась сестра.
4)"Чем это так здорово пахнет?"-спросил маленький щенок.
5)"Только ты не шуми!"-сказал отец.
6)Мама переспросила: "Ты точно выучил стихотворение?".
7)Василиса говорит старухе: "Продай это полотно, а деньги возьми себе".
8)Стали они махать руками и кричать: "Стой! Стой!"
9)Князь им вымолвил тогда: "В добрый путь Вам, господа!"
10)Князь Гвидон ей отвечает: "Грусть-тоска меня съедает!"
1)?
2)"П."-а.
3)"П!"-а.
4)"П?"-а.
5)"П!"-а.
6)А:"П?".
7)А:"П.".
8)?
9)А:"П!".
10)А:"П!".
От ладонь с помощью приставки на и суф. - ник. Способ образования приставочно- суффиксальный.
Члены предложения
1) Я дала маме честное слово закончить четверть на "отлично".
2) Мне было видно, как мой одноклассник списывает с телефона ответы на тест по алгебре.
3) Мама с папой говорят, что жизнь - сложная штука.
4) Правда - то, чего боятся многие люди.
5) На мамину просьбу помыть посуду я ответила одним английским словом "О'кей".
6) Учительница может быть временами суровой.
7) Вода в котелке долго не закипает – к несчастью
8) Я верно решила задачу по геометрии
Вводные слова
1) Честное слово, я никогда не умела врать.
2) Видно, долго мне придется осваивать английский.
3) Говорят, не нужно гнаться за счастьем - оно само придет.
4) Правда, мне не хотелось уезжать из этого города.
5) Словом, сколько я ни ломала голову, разгадки найти не могла.
6) Может быть, когда-нибудь мне посчастливиться получить автограф любимой группы.
7) К несчастью, мне не удалось уговорить одноклассников подарить учительнице подарок на юбилей.
8) Верно, Саша не заметил ошибки вследствие своей невнимательности.