Чтобы сделать конспект быстро, просто и хорошо, нужно внимательно прочитать материал. Из каждого абзаца выделить то, что является главным в этом абзаце. Написать на бумагу то, что получилось, прочитать и проверить всё правильно или нет.
<span>Б. Произошло сближение с Францией.
</span>
Заключение русско-французского союза (1891—1894)
<span>1.Германія приследовать визвишенія свій нації як єдиної " Аррійская "
2. Політика була спрямована на захоплення країн західної європи .
3. Надолуження , втрат які Німеччина зазнала під час Першої Світової.</span>
Красивое название не меняет сути дела. Древний Рим - это не только время расцвета древней цивилизации, это также и время существования жесточайшего государства, время расцвета рабовладения, время непрекращающихся войн, время, когда разврат достиг высочайших высот. Я не отрицаю, что Рим был, но нравиться он может только как "дикая экзотика", а вся тавтология про процветание и культуру...
Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX в. позволил назвать это время се «золотым иском». Если в экономическом и социально-политическом развитии Россия отставала от передовых европейских государств, то в культурных достижениях она не только шла вровень с ними, но и часто опережала. Развитие русской культуры в первой половине XIX в. опиралось на преобразования предшествующего времени. Проникновение элементов капиталистических отношений в экономику усилило потребность в грамотных и образованных людях. Города стали основными культурными центрами. Новые социальные слои втягивались в общественные процессы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выраженный национальный характер. Существенное влияние на литературу, театр, музыку, изобразительное искусство оказала Отечественная война 1812 г. Однако консервативные тенденции в политике императоров Александра I и Николая I сдерживали развитие культуры. Правительство активно боролось с проявлениями передовой общественной мысли в литературе, публицистике, театре и живописи. Оно препятствовало широкому народному образованию. Крепостничество не давало возможности пользоваться высокими культурными достижениями всему населению. Культурные запросы и потребности верхушки общества были иными, чем у народа, у которого складывались собственные культурные традиции.
