Тафтологія тафтолога.
Писемність письменника
Як що би я була президентом,я все б зробила би для дiтей!Дiтей гарто годували,домашнiй роботи не було,урокiв було меншi.
Але вчитися требо тодi ми проводили багато заходів. От тільки сценарій доводилося продумувати мені одній, а іншим тільки говорити що робити.
У нас була своя газета, де ми всіх запрошували на всякі збіговиська, конкурси, могли коментувати що відбувається в школі!
Потім зробили шкільне радіо. Було прикольно. Ясна річ, що воно було не зовсім справжнє радіо, але на перервах було весело. Тут можна передавати привіти, розповідати про події в школі, або навіть про зміну розкладу, робити оголошення і просто нести всяку нісенітницю!!
Можна проводити тематичні вечори - спорт, кіно, музика, дружба народів. Проводити всякі вікторини: рада старшокласників проти адміністрації школи, дівчинки - хлопчики, випускники - вчителі.Тодi всi сподобалась школа!
Музика лилася, наче вода, викликала сльози, бурлила, плинула, брала за душу. Потрибно мати велике серце, щоб простити кривду. Вин, ще навить не заговоривши з людиною, бачив йийи наскризь.
Iменник-самостiйна частина мови, яка вiдповiдае на питання хто? що? Змiнюеться за родами, вiдмiнками, числами. Сiнонiми- слова рiзнi за звучанням але однаковi за змiстом.