Можно придумать легенду о том, как возникло какое-нибудь необычное название. Например, в твоём городе, на окраине, есть улица со скучным названием, ну скажем, Транспортная, но люди часто называют эту часть города, например, "Нилки". Так и говорят: "Получили квартиру на Нилках", "Были вчера в гостях у друзей на Нилках"...
Легенда - конечно же, о любви. Нилка - так звали своенравную дочь самого богатого в городе купца. Один бедный парень по имени Михай влюбился в неё, но она отвергла его любовь. Когда он прислал сватов, она жестоко посмеялась над ним и попросила отца устроить так, чтобы праня связанным протащили по всей улице из конца в конец. Раненый и униженный, парень в тот же вечер пропал из города. А Нилка на следующий день вдруг поняла, что на самом деле любит только его. С тех пор она бродила в окресностях своего дома, предлагая всем встречным богатства и деньги, чтоб они помогли найти ей возлюбленного... Так это место стали называть Нилки.
План легенды будет такой:
1. Необычное название
2. Кто такая Нилка
3. Неразделённая любовь Михая к Нилке
4. Жестокий поступок
5. Раскаяние и горе Нилки
6. Память о Нилке и истории её любви
Если я правельно понял
А. С. Пушкин в своем романе впервые отделил автора от героя.
Автор в романе присутствует наравне с другими героями.
И линия автора, его точка зрения существует сама по себе,
отдельно от точки зрения главного героя, Онегина, иногда
пересекаясь с ней.
Одно из основных различий между ними — это их отношение к природе.
Онегин далек от нее, как и от всего остального, автор же “предан душой”,
“рожден для жизни мирной, для деревенской тишины”.
В первых главах романа образ природы соотносится с образом Евгения:
...Деревня, где скучал Евгений,
Была прелестный уголок;
Там друг невинных наслаждений
Благословить бы небо мог.
....Два дня ему казались новы
Уединенные поля,
Прохлада сумрачной дубравы,
Журчанье тихого ручья…
«Уединенные поля» , «сумрачная дубрава» - это все классические признаки своеобразного «приюта» изгнанника света. В определенной мере благодаря
этому становится понятен характер скучающего Онегина, уже ощущаются
признаки чуть заметной авторской иронии.
Если поэт расцветает на лоне сельской природы:
«Я был рожден для жизни мирной, для деревенской тишины» , -
то Онегин в деревне «скучает» <span>и не видит «прелестного уголка» , в котором живет.</span>
Возможно, чтобы обратить внимание на гласные в слоге
© Л. И. НОВИКОВА
найти другие работы автора →
Одно из важнейших умений, необходимых современному человеку, - умение корректно и аргументированно высказывать свою точку зрения, отстаивать свое мнение. Именно на выработку такого умения направлен данный урок.
Выбранная нами картина представляет собой благодатный материал для сочинения на дискуссионную тему. Она символична, а используемые в ней символы возможно трактовать и читать по-разному. Кроме того, тема сочинения сформулирована таким образом, что она имеет неоднозначный, дискуссионный характер: "Можно ли назвать картину К. Васильева "Нашествие" живописным протестом против войны?". С положением, заключенным в названии, можно согласиться, но можно и поспорить, что предоставляет восьмиклассникам широкие возможности для определения своей позиции и изложения ее в тексте сочинения.
Картина посвящена событиям Великой Отечественной войны. Память о них должна жить в сознании людей для того, чтобы вырабатывалось неприятие войны как таковой. Для нынешних восьмиклассников события Великой Отечественной войны - история, и важно сохранять и активизировать историческую память как дань уважения к погибшим, как преклонение перед героями, почтение к тем, кто выжил в этой страшной войне, как неприятие фашизма, несущего смерть и разрушения.
Особенностью данного урока является то, что важным элементом работы над картиной является анализ ее названия - концепта "нашествие", что позволяет учащимся более глубоко и полно прочувствовать замысел художника, понять его, а затем отразить в размышлениях на предложенную
